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읽기 중 활동
<<정지용의 생애>>
[학습 활동] - 읽은 후 활동
<내용 학습> ‘호수’의 내용을 생각하면서 다음 물음에 답해 보자.
<목표 학습> ‘호수’에 대한 감상을 이야기해 보자.
<적용 학습>
[교수-학습지도안]
※ 참고사항
【
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읽기에 흥미를 느낄 수 있도록 한다.
‘쓰기’에서는 영유아가 자신의 생각을 글로 자유롭게 표현할 수 있도록 한다.
5
만 3~5세 유아의 의사소통영역에 관한 지도내용으로 부적절한 것은?
다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는 태도와 이해력
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통합
7. 교과의 통합
8. 교실 환경
Ⅳ. 총체적언어교육(총체적언어학습, 접근법)의 적용
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어학습, 접근법)의 글쓰기 모형
1. 예비 쓰기(Prewriting)
2. 짓기(Writing)
3. 협의하기(Sharing)
4. 고쳐쓰기(수정하기(Revising)
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글을 사용해 보도록 허용하는 분위기를 만들어낸다. 또한 유아의 잠재적인 언어능력을 믿고, 유아들이 언어를 습득해 나가는 과정에서 도전하게 하고, 실수를 용납하며 새로운 어휘사용이나 창안적(invented) 말하기, 읽기, 쓰기를 수용한다.
특
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어려운 것은?
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중략
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문제 49.
유아에게 의미 있는 읽기, 쓰기 활동을 제공하여 개념 및 어휘발달과 읽기, 쓰기 능력을 발달시키는 의미중심 읽기 지도 방법은 무엇인가?
문제 50.
글자에 관심을 갖게 하는 내용은?
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만들 수 있다
읽기는 자연스럽게
아이의 '시간 개념' 발달
수 개념 가르치기
초등학교 입학을 앞두고
테마가 있는 지혜육아 이야기_배움의 기쁨을 느끼게 하라
할머니엄마 이원영 교수의 열린유아교육_아이 맞춤형 한글 깨치기
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만들 수 있다
읽기는 자연스럽게
아이의 '시간 개념' 발달
수 개념 가르치기
초등학교 입학을 앞두고
테마가 있는 지혜육아 이야기_배움의 기쁨을 느끼게 하라
할머니엄마 이원영 교수의 열린유아교육_아이 맞춤형 한글 깨치기
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겉똑똑이를 만들 수 있다
읽기는 자연스럽게
아이의 '시간 개념' 발달
수 개념 가르치기
초등학교 입학을 앞두고
테마가 있는 지혜육아 이야기_배움의 기쁨을 느끼게 하라
할머니엄마 이원영 교수의 열린유아교육_아이 맞춤
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글
-정보 지식 사실 그 자체에 주의
2. 설득하는 글
-①주제 ②논점의 명확성
③논거의 정확성 적절성 판단
3. 친교나 정서 표현의 글
-개인적인 마음의 표현에 주의
(느낌, 감정, 정서 등)
-글의 특성과 내용 전개 과정에
따라 전략적으로 읽기
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Strategies)
1) 전신 반응 교수법(Total Physical Respomse)
2) 자연교수법(Natural method)
3) 침묵식 교수법(Silent Way Method)
4) 인간 중심 접근법(Humanistic Approches)
5) 청화식 교수법(Audio-Lingual Method)
3. 학습 전략(Learning Strategies)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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