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종이의 성질을 이용하여 꽃을 만들 수 있는가?
관찰
태도
수업에 적극적으로 참여하는가?
관찰
7. 판서 계획
4. 즐거운 우리집
<공부할 문제>
종이로 꽃을 만들어 봅시다.
1. 만드는 방법 알기
2. 꽃 만들기
3. 감상하기
- 휴지 꽃 -
① 꽃송이
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생활해요
[이야기 나누기]
자장자장 잘 자요
[음악]
꿈나라에서 우리 만나요
이야기나누기：
뽀드득 뽀드득 손을 씻어요
동화：
감기에 걸리면
이야기 나누기:
내 몸을 씻을 때 필요한 물건이 있어요
이야기 나누기;
정리를 하면 좋아요
이야
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즐거운 생활을 할 수 있다.
- 자기 통제력과 결정력을 향상시킨다.
2) 인지 영역
- 자기인식과 자기고찰의 기회를 갖는다.
- 미술재료의 사용 및 기법을 익힌다.
- 색 인지와 색 선택과 형태 감각이 증진된다.
- 다양한 자료들을 응용하여 사용
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종이로 배를 만들며 꽃을 만들기도 하고 함께 윷놀이를 하고, 자기가 만든 종이배나 종이튤립을 선물하며 감사하는 그러한 활동 가운데 정성을 다하는 생활\'이나 서로 협동하는 생활\' 또는 규칙을 지키는 생활\'과 우리 전통의 좋은 것을 이
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꽃’ 맞죠?” 라고 물어본다. 교사가 맞다고 이야기하자 또 다른 글자를 한 개씩 짚으며 읽어본다.
놀이활동
OO가 재활용품으로 자동차 만들기를 하고 있었다. OO가 가진 반짝이 종이가 필요했는지 OO에게 나눠줄 수 있는지를 물었고 OO는 OO에게
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만들기
과
일
꼬
치
만
들
기
수박부채를
꾸며요
낚시놀이
아이스크림을
팔아요
팝업북으로
놀이해요
소리나는
수박부채
·기본생활습관 얼굴과 몸을 깨끗이 씻어요
·교사의 도움을 받아 정리정돈 및 손씻기
·기저귀갈이 및 배변활동 - 배
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생활영역에서도 음성언어학습을 강조한다. 음성언어는 문자언어 학습의 기초로서 중요하며 유아기에 학습해야만 한다. 따라서 유아교육기관에서는 유아의 적극적인 참여를 유도하는 환경을 구성하고 실제에 적용하여야 한다.
둘째, 유아기
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, 흥미를 고려하여 바깥놀이를 진행한다.
- 바깥놀이가 어려울 경우 대체활동을 진행한다.
손씻기 및 점심식사
(11:30 ~ 12:30)
·손 씻기 ·턱받이하기
·음식에 관심을 갖고 교사의 도움을 받아 점심 먹기 - 즐거운 마음으로 맛있게
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생활에서 자석을 가까이 하면 안 되는 물건을 찾을 수 있다.
보이지
않는 공기
종이를 접어 세워 좋고 입으로 불거나 부채를 부쳐 넘어 뜨려 본다.
바람을 일으켜 공기가 있음을 느낄 수 있다.
종이배
종이배를 물에 띄운 뒤 비커를 거꾸로
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배경 3
1. 관련 이론의 탐색 3
2. 선행 연구의 고찰 6
Ⅲ. 운영의 설계 6
Ⅳ. 세부 추진 계획 6
1. 4계절 꽃이 있는 화단 가꾸기 6
2. 자연관찰 학습장 조성 7
3. 환경보전 실천의 생활화를 위한 환경 교육 실시하기 9
Ⅴ. 기대되는 효과 10
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생활을 해 온 지가 벌써 10여 년이 되었습니다. 봉사생활을 통해 진정하고 가치 있는 삶이 무엇인지를 깨닫게 되었으며, 이렇게 봉사생활을 통해 얻은 것이 사회생활(교직생활)에 밑거름이 될 것임을 저는 확신하게 되었습니다.
저는 미술 교
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생활
1월 10일
미술활동을 하고 손을 씻으면서 대충 손을 씻고 그냥 돌아서 나온다.
간식 시간이라는 것을 알려주고 깨끗하게 손을 씻고 간식을 먹는 것이 좋겠다고 이야기 나누고 함께 손을 깨끗하게 씻어보았다.
문제행동
1월 19일
장구활동
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생활 가운데 일어 날 수 있는 안전사고를 예방하여 바른 몸가짐과 기본생활 습 관 형성에 기여하도록 한다.
- 규칙을 만들고 발달시키는 과정에 학생들을 참여 시켜서 학생들이 규칙을 잘 받아 들이도록 한다.
- 교실전체의 승인을 얻은 규칙
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되도록 하겠습니다. 그리고 시간을 잘 활용하여 전문적인 플로리스트로 성장할 수 있도록 끊임없이 도전하고 배우는 직원이 되겠습니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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생활신조는 ‘포기란 배추를 셀 때나 쓰이는 말이다’입니다. 어렸을 적 온실안의 화초처럼 나약하게 자라났지만, 초등학교 입학을 앞두고 전 서리와 우박을 온몸으로 맞는 잡초가 되었습니다. 자칫 온도변화에 적응을 하지 못하고, 온실을
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