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지능, 자아개념, 통제성, 가정의 사회경제적 지위 등) 중에서 긍정적 자아개념은 학업성취는 물론 진로성숙과도 대단히 밀접한 관련이 있다고 국내외의 연구가 밝히고 있다.
학생들의 자아개념은 신체, 언어, 중요타인으로부터의 송환 작용
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운동의 효과
1. 운동과 노화의 개요
2. 성장발달과 노화
II. 노화에 따른 체력요인의 변화
III. 노화, 인지능력 및 사회심리학적 상태, 운동
1. 노화에 따른 사회심리학적 상태와 운동
2. 노화에 따른 인지능력 및 정신운동 능력과 운동
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지능과 창의성의 관계. 박사학위논문, 전북대학교 대학원.
강봉규(2001). 심리검사의 이론과 기법. 동문사.
김숙경(2001). 유아의 다중지능 평가에 관한 연구. 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능을 측정하는
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지능이론의 교육적 시사점
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제학습, 키 스쿨)
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명
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검사에 의해 측정하는 "지능"의 개념은 지적 성숙, 엄밀히 말해서 개념적 성숙이란 의미로 생각하는 것이 좋다. 이것은 아동이 인간의 모습에 대해서 갖고 있는 개념의 한 표본으로 보기 때문이다. 따라서 인물화에 의해 측정되는 지능은 선천
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지능구조모형(Structure of Intellect: SOI)
4) Cattell의 유동지능(Gf)과 결정지능(Gc)
5) Gardner의 다중지능이론(Theory of Multiple Intelligence: M)
6) Stemberg의 삼원지능이론(Triarchic Theory of Intelligence)
4. 지능검사의 종류와 특징
1) 스탠퍼드-비네(St
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지능을 추정하는데 크게 도움이 되며, 이 총점 계수는
뜬와는 다르며 유아의 일반적 학습 능력의 측정치라고 보는 것이 더 타당하다. 지능검사의 종류
I. 그림지능검사(PTI)
II. 한국판 그림지능검사(KPTI)
III. Fagan 영아지능검사
IV. Sl
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의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사 I. 성인기 지능검사의 종류
1. 유
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지능이론 : 그 기본 전제와 시사점, 교육과정연구, 1998.
박효정 외, 다중지능이론과 수업, 양서원, 2006.
신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 한국교육학회 교육학연구, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능검사에 대해
2
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지능이란 용어가 보편화되었고, 그 개념 또한 다양하고 복잡해졌음을 의미한다. 그러한 지능을 검사하는 방법에는 여러 가지가 있는데 위에서 설명한 KEDI-WISC는 Korean Educational Development Institute-Wechser Intelligence Scale for Children 의 약자로서 미국
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