|
사례 발굴홍보
초등(중등)
초,중,고
외국어 교육의
내실
말하기듣기 중심의 외국어 교육강화
중등(초등)
초,중,고
1일 1영어 문장 외우기
중등
중,고
국제 교류 프로그램 운영
- 학생 국제교류 프로그램 운영
중등
초,중,고
(3) 교육의 균형 발
|
|
|
교육”을 미래의 교육방향으로 정의하고자 한다. 1. 다큐를 보고나서 교육에 대한 문제점
2. 다큐에서와 같은 MIT 미디어 랩이나 옥소포드 대 등 우수한 교육혁신사례에 대한 사례조사(대학, 연구소 등)
3. 미래의 교육방향 및 우리조가 원
|
|
|
아동의 특성
챕터4 초등학교 영어교사
챕터5 초등영어 교수방법
챕터6 초등영어 수업 계획서
챕터7 듣기지도
챕터8 말하기지도
챕터9 읽기지도
챕터11 어휘지도
챕터12 발음지도
챕터13 문법지도
챕터14 문화지도
|
|
|
교육 지도의 방법
①구연을 통한 지도(말하기듣기)
설화는 유동적인 문학이며, 구전되는 문학이기 때문에 이것에 가장 효과적인 교육방법은 학습자로 하여금 설화를 직접 구연하게 하는 것이다.
②토의법
토의법을 통해서 학습자는 설화의
|
|
|
지도해야겠다고 다시금 다짐을 한다.
참고문헌 : 김영태(2002), 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사
최성규(2001), 장애아동 언어지도, 한국언어치료학회
석동일 외(2002), 청각과 언어재활, 한국언어치료학회
이규식 외(2001), 청각장애아 언어지
|
|
|
지도해야겠다.
3. 분석을 통해 시사 받은 점
앞에서 살펴본 제 7차 국어과 교육과정에서 문학 교육의 강조점은 문학의 수용과 창작이었다. 이는 단순한 문예창작에 있지 않고, 개별 문학 작품에 대한 학습자의 문학적 반응을 다양한 방식으로
|
|
|
듣기/말하기/읽기/쓰기]동화 엄마 아빠는 나를 사랑한대요
감각/탐색
[음률/동작]새 노래 뽀뽀뽀 [미술]모루 도장을 꾸욱~
[감각탐색]엄마, 아빠를 꾸며요
안 전
[재난대비] 꽁꽁 추운 겨울이에요
바깥놀이/대체활동
지역사회
[바깥놀이]모래 위
|
|
|
말하기 ․ 듣기] 셋째마당. 생각하는 생활
4. 4학년 2학기 [읽기] 첫째마당. 생각의 열매를 모아
5. 6학년 2학기 [읽기] 셋째마당. 삶의 무늬
6. 6학년 1학기 [말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기] 첫째마당. 삶과 이야기
7. 6학년 2학기 [읽기]
|
|
|
듣기/말하기/읽기/쓰기) 종이컵 전화기로 이야기해요
○
감각탐색
(음률/동작) 새 노래 바깥 놀이 끝나면 꼭
○
(미술) 친구와 함께 그림을 그려요
○
(탐색) 여러 가지 원통으로 친구를 찾아봐요
○
(탐색) 누구 목소리일까요?
○
안전교육
[성
|
|
|
교육에 대한
부모교육을 계획, 주제와 관련된 책을 다양하게 읽어주고
영역에 마련해 주어 책보는 즐거움을 알수 있도록한다.
책 보는 것을 즐기고 책을 소중하게 다룬다.
작은 책을 통해 책 다루는 법을 익힌다.
도서대여 프로그램 운영 한
|
|
메뉴펼치기
