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지도 한다.)
(잘하는 학생은 2회 연속 돌기 할 것을 지시한다.)
12분
전
연습 2
뒤구르기
↑ ↑
↑ ↑
▶저요!(시범을 보인다.)
▶짝짝짝!
▶앞구르기와 반대입니다.
엉덩이-등-어깨-뒷머리 순서요.!
▶(주의깊게 관찰한다.)
▶자, 그만! 정렬하세
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지도 계획
Ⅱ. 단원관 1. 교재 및 단원명
2. 단원 선정 이유
3. 단원개관
4. 단원 학습 목표
5. 교육대상 및 인원(학습자)
6. 소요시간
7. 단원의 구성과 지도 내용
8. 지도상 유의점
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지도
학생이 글을 읽을 때 예측하고 그 예측이 맞는지 확인하면서 학생 스스로 ‘생각하도록’ 지도하는 것
-목적이나 가정을 검증하기 위해 의도적으로, 즉 능동적으로 글을 읽는다.
*사고 중심 읽기 방법의 단계
-읽는 목적을 설정하거나 확
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지도 방법………………………………………………… 5
6. 평가 계획…………………………………………………………………………… 6
7. 지도상의 유의점…………………………………………………………………… 6
8. 전시 학습 과
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지도
ppt 자료
학습단계
(시간)
학습과제
교 수 학 습 활 동
자료 및 유의점
전개
(30‘)
선생님과 함께
(1),(2)
부호가 같은 두 수의 덧셈을 하는 방법을 이해하도록 천천히 설명해준다.
두 수의 절대값의 합을 먼저 구한다.
문제1
문제 1번을 학
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지도(유아 그림이야기교육)의 기대효과
그림책의 으뜸가는 가치는 뭐니뭐니해도 즐거움과 재미이다. 성인은 때로 필요에 의해 책을 찾고 읽는다. 즐거움과 재미가 없어도 끝까지 책을 읽어야 하는 경우도 많다. 그러나 유아들은 책 속에서 즐
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지도법, 서울 문진미디어
* 이완기 외(1998), 초등 영어 지도법, 서울 문진미디어
* 이계순(1999), 영어교육, 서울 개문사
* 정병호(1987), 조기 영어 교육론, 서울 한신 문화사
* 정동빈, 어린이 영어교육, 서울 (주)홍익미디어
* 한국초등영어교육학
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있나요?
질문이 없으면, 다음 시간에는 89족 학습활동을 하겠습니다.
예. 수고했어요.
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PPT 자료화면
PPT 자료화면
PPT 자료화면 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수․학습 지도안
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지도상 유의점 /
5. 교과 평가상 유의점 /
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명(대․소단원명) /
2. 단원의 학습 목표 /
3. 단원 지도상 유의점 /
4. 단원 내용 구성 및 지도 계획 /
5. 단원 평가 계획 /
Ⅲ. 본시 학습 지도계획
1. 단원명 /
2.
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지도상 유의점
5. 교과 평가상 유의점
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명(대․소단원명)
2. 단원의 학습 목표
3. 단원 지도상 유의점
4. 단원 내용 구성 및 지도 계획
5. 단원 평가 계획
Ⅲ. 본시 학습 지도계획
1. 단원명
2. 본시 학습
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