|
심화보충활동
[심화]
수압에 대한 개념을 실생활에 적용하기
○실험한 내용을 바탕으로 다음 문제를 조별로 토의하기
-만약 심해어를 물 밖으로 건져 올린다면 어떻게 될까?
○토의한 결과를 학습지에 정리하고 발표하기
[보충]
결과가 잘 나
|
|
|
활동을 위한 교육과정 운영이 되어야 한다
2. 학습자 중심의 교수법이 개발되고 적용되어야 한다
3. 정보화 시대의 사회과에 요구되는 능력을 길러주기 위해 정보에 접근하여 자료를 수집·정리ㆍ분석하여 필요한 지식을 창출해 내도록 해야
|
|
|
모형
3. 평가 방침
1) 목적
2) 평가의 원칙
Ⅷ. 중학교(중등) 사회교육(사회과)의 교육방법
1. 교재의 재구성과 주제 및 문제 중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
1) 내용 영역 간의 통합
2) 내용과 경험의 통합
3) 내용과 방법의 통합
3
|
|
|
모형
5. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
6. 우리나라의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점
제 9 장 잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재적 교육과정의 원천
3. 잠재적 교육과정의 장
4. 학교교육과 잠재적 교육과
|
|
|
1) 수준별 교육과정 개념
2) 수준별 교육과정 유형
3. 사회과 수준별 교육과정
1) 사회과 수준별 교육과정 내용 구성의 기본 방침 및 운영
2) 국사과목의 수준별 교수 ․ 학습 모형
4. 수준별 교육과정의 한계와 개선방안
5. 맺음말
|
|
|
검증계획
Ⅷ. 기대되는 성과 및 일반화 계획
일본의 새 교육과정 시행과 주5일제
1. 새 학습지도요령과 이와 관련된 교육개혁
2. 주5일제의 실시 추진 과정과 문부과학성의 노력
3. 주휴2일제에 대한 논란
4. 주5일제에 대한 우리의 준비
|
|
|
효율성을 극대화하기 위한 교육과정이다. 그런데 7차 교육과정을 한 학기 경험한 대부분의 교사들은 수준별 교육과정이 본래의 의도한 바가 제대로 실현될 수 있을지에 대해 부정적이다. 수준별 교육과정의 성공적인 운영을 어렵게 하는 요
|
|
|
전통이란, 한 집단이나 겨레의 역사속에서 하나로 이어져 내려오는 정신적인 맥락을 말한다. 전통은 인습과는 다르다. 인습이 새로운 역사를 이룩해 가는 과정에서 마땅히 버려져야 할 찌꺼기라면, 전통은 오히려 새 역사 창조에 없어서는 안
|
|
|
효율적으로 운영되어야 할 것이다.
이 글에서는 바람직한 “수준별 교수학습의 운영 방안”에 대하여 살펴보았다. 수준별 교수학습과정에서, 심화학습은 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중해 주는 자기 주도적 학습이 바람직하며, 보충학
|
|
|
활동 시간을 주어야 한다.
감사의 말
이 작은 결실이 맺어지기까지 정말 많은 분들의 도움과 격려가 있었습니다. 이 모든 분들께 감사의 마음을 전합니다.
부족한 저에게 항상 많은 가르침과 교육자의 참모습을 몸소 보여주시고, 논문을 쓰는
|
|
메뉴펼치기
