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수학지도-(초2)천00 남아동과 구구단 2단~6단을 먼저 연습하고 EBS만점왕
수학교재를 이용하여 괄호 안에 알맞은 수를 써 넣어 보았다. 2단~6단까지의 곱셈 문제를 풀어 보고 7단 구구단을 지도하였다.
17:00~18:00
급식지도-아동들의 저녁 식사를
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교육 활동의 교육적 효과
Ⅵ. 소규모학교(작은학교)의 협동교육
1. 목적
2. 방침
3. 문제점
Ⅶ. 소규모학교(작은학교)의 교사문화
1. 청소지도
2. 특기적성교육 활동 및 특별지도
3. 학습 부진아 지도
4. 업무처리
Ⅷ. 결론
참고문헌
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도구계열의 교과, 즉 자연, 수학, 영어, 국어의 일부 및 표현계열의 교과 가운데 개인 기능을 지도하는 영역에 적합하다.
3-2) 학습과제에 따른 역할 분담
어느 단계의 학생들에게 학습과제를 선택하게 하거나 만들게 하는가에 따라 구분되는데
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수학교육은 단순히 숫자를 알고 덧셈, 뺄셈을 할 줄 아는 것이 아니라 어린이의 발달단계에 따라 교육이 이루어져야 하는 것을 의미한다. 어린이의 집중력, 논리력 등에 따라 교구가 제시되어야 하며 이에 적합한 지도가 이루어져야 한다. 산
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도구가 있다면 추가하여 수업설계안을 구성하도록 한다. 그러나 만약, 별다른 문제점이 발견되지 않았다면 다시 한번 검토하는 정도로 하고 수업설계안을 확정하도록 한다.
3. 총괄평가
최종적으로 완성된 수업설계안이 다음과 같은 항목으
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제의 해결에 중요한 도구가 될 수 있다.
방정식과 부등식의 해에 대한 기하학적인 의미는 수학에서 뿐만 아니라, 다른 학문에서도 많이 활용되고 있으며, 학생들로 하여금 대수적 소양을 길러 주는 중요한 소재이기도 하다.
본시 교수 학습 지
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도구를 선정하는 전문적 역량이 필요하다.
4. 이번 CORE(내용표상)를 활용한 수업분석은 6학년 국어교과의 PCK전문성을 신장시킬 수 있는데 매우 유용하였다. 그러나 과학교과처럼 명제화된 지식이 아닌 웬만하면 의사소통적 기능에 무리가 없
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제
수(칠교)
활동명
숫자 만들기
대상연령
만5세
활동 방법
1.도안을 칠하거나 종이를 활용한다.
2.먼저 완료하면 이벤트 종료 후 여러 사람이 한 조로 콜라보레이션 게임을 하거나 작품 창작을 콜라보레이션 창작으로 전환한다.
- 칠교 교구 외
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효과
2.1 연구 대상
2.2 실험자료
2.3 실험 절차
2.4 측정 도구 및 자료 분석
2.5 결과 및 해석
2.6 결론
Ⅲ. 동료교수법의 활용
3.1 동료교수법의 운영
3.2 동료교수법의 교과 적용 방안
3.3 동료교수법의 구체적 적용 사례
참고문헌
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활용하였으나 다양한 선택과목 개설을 위하여 다양한 크기의 교실이 필요하다.
마. 제7차 교육과정 편성·운영을 위해 학교 규모별 적용 가능한 학생 선택과목 중심 교육과정 일반모형을 개발 중이며, 국어, 수학, 영어교과 선택과목 개설은
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