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  (3) 준비된 환경   (4) 자동교육(자기교육)   (5) 정상화  4) 교육원리와 교육방법   (1) 자기교육의 원리   (2) 감각을 위한 교구  5) 교사의 역할 및 비판점 2. 듀 이(John Dewey, 1859~1952)  1) 생애  2) 아동관 참고문헌
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--자유. 구조와 질서. 실재와 자연. 미적인 분위기. 사회성의 발달. 교구 3. 몬테소리 교육영역 및 교구 --일상생활 영역, 감각 영역, 수학 영역, 언어 영역, 문화 영역 4.몬테소리 교실 5.몬테소리 교사의 역할 6.몬테소리의 장점
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느꼈습니다. 이제 어느 복지를 해도 할 수 있겠다는 자신감을 가지게 해준 실습이 아니었나 생각을 합니다. 목차 지원 동기 기관 소개 기관 프로그램 현황 / 실습 일정 실습 활동 및 프로그램 소개 실습 평가 및 실습 종결 소감
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1. 몬테소리 교구작업의 내용 1) 일상영역 2) 감각영역 3) 수학영역 4) 언어영역 5) 문화영역 Ⅶ. 평가 Ⅷ. 몬테소리 교육 계획표 Ⅸ. 몬테소리 놀이지도 실습
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수학과 과학에 관련된 교구들이 갖추어져 있어야한다. 언어발달 영역에서는 개별 영역으로 초대할 수 있는 다양한 교구를 포함하여야 한다. 실내환경 또한 활동들을 행할 수 있는 적합한 공간으로 연출되어야하며 손쉽게 동화책을 읽을 수
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제점 뱅크 스트리트 프로그램은 미국의 대표적인 영 유아보육.교육 프로그램이지만 아직 우리나라에 잘 알 려있지 않다. 우리나라에 적용된다면 유능하고 능력 있는 영유아, 스스로 발견해 나가는 즐거움을 아는 영유아, 또 래 및 환경과 적
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수학 교과 3) 과학 교과 4) 사회 교과 5) 영어 교과 6) 실업 교과 Ⅱ. 교육용 멀티미디어 컴퓨터 1. 교육용 멀티미디어 컴퓨터의 가장 우선적인 활용 목적은 일반 학생들에게 컴퓨터를 활용한 교육에 이용하는 것이다 2. 특별활동 참가 학생
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제작되어 있다는 것이다. 표준화된 교구들은 정해진 순서에 따라 일률적으로 모든 유아에게 적용시킬 때 실험적이고 창작적인 학습은 제약 받게 되어 유아들의 창의적 문제 해결 능력이 결핍될 수 있다. 4)교육도구를 통한 개별적 학습이 갖
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제품 등 다양한 붙이기 자료 제공 6) 수학영역 - 비교, 분류, 순서 짓기 활동을 위한 구체물과 그림자료 제공 - 윷놀이, 주사위 게임 등 규칙이 단순한 게임도구 제공 - 유아의 발자국, 손(한 뼘), 끈, 깡통 등을 사용하여 측정해 보는 경험을 제공
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교구를 제작과 매체를 활용하는 데 있어 적용해 보고 싶다. 교재 교구를 제작함에 있어 일정한 원리와 절차적으로 짜임새 있게 조직하여 교재 교구를 활용하는 체계적 접근법은 유아의 특성 분석과 학습목표 진술, 교육방법 및 매체자료선정,
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