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7 p. / 1996
- http://blog.naver.com/avec35.do?Redirect=Log&logNo=120002820464
- http://www.sfmins.com/education/montessori/edu_info1.asp
- http://www.youngedu.com/d_hakja9.html Ⅰ. 서 론 - 몬테소리의 생애
Ⅱ. 본 론(1) - 사상적 배경
1. 교육철학적 기초
1) 신
2) 인간
3) 자
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정책의 성격
▶ 제 3장 유아교육기관의 성격과 유형
▶ 제 4장 유아교육기관의 운영관리자의 인사관리
▶ 제 5장 유아교육 운영관리의 세부사항
▶ 제 6장 유치원과 초등학교의 연계성
▶ 제 7장 유아교육기관의 여러 가지 평가
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7세기의 과학혁명과 더불어 나타난 실학주의적 교육은 과거의 형식주의적 언어 중심의 교육에서 벗어나 직접 사물을 관찰함으로써 사물의 본질을 이해하고자 한 것으로서 근대교육의 출발이었다고 볼 수 있다. 실학주의는 인문적 실학주의
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, 스프레드시트, 디지털 카메라/레코더, 그래픽 소프트웨어
※ 토의법에 알맞은 컴퓨터과 교수학습의 예
4학년 7.날아라 인터넷 1. 강의법
2. 시범-실습
3. 토의법
4. 협동학습
5. 프로젝트학습
6. 인터넷기반의 문제중심학습
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학습경험의 선정→ 학습경험의 조직 → 학습성과의 평가
6. ①
7. ② 연구적 접근의 대표 학자는 크론박이다.
8. ③ 하우스의 민주적 평가는 평가자의 전문성보다 평가자가 논쟁ㆍ담화ㆍ협약 등을 통해 관중을 설득시키려 노력하고 얼마나 설
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학습 분위기 조성
④ 다양한 활동 구성
⑤ 정의적 측면과 기능적 측면의 발달을 염두에 두고 지도
참고문헌
1. 각 과목별 교육과정 해설서
2. 각 과목별 교사용 지도서 1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미
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학습 할뿐만 아니라 학습하고, 이해한것을 확인하기 위해서 충분한 시간을 투자해야 한다.
.지속적인 관찰 - 매일매일 관찰하고 그 관찰한 것을 지속적으로 기록해야 한다.
.다각화 - 자료 수집에서 어떤 오류나 일관적이지 못한것을 줄이기
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학습대상의 선택 원리-유용성, 감각성, 호기심, 탐구심을 키우는 것
6. 사회적 여러 관계에 있어서의 사물과 노동과의 진정한 가치
7. 사회에 대한 노동이 사회적 책무를 다하며 정신을 훈련한다
『에밀』제4편
1. 제4편의 구성
2. 도덕적
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수집과 분석 방법
6) 가설의 실천 계획
7) 가설의 검증 계획
4. 연구의 실행 또는 실험 설계
5. 검증 및 평가(결과 논의)
1) 전후 비교법
2) 동시 비교법
3) 결과의 제시
4) 논의
6. 요약 및 결론
1) 요약
2) 결론
3) 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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7. 체육놀이와 조작놀이
8. 예능놀이
9. 정서와 사회성의 교육
10. 정서교육
11. 기본생활습관 길 드리기
12. 도덕심 기르기
13. 자기 감정을 스스로 조절하기
14. 사이 좋게 지내게 하기
15. 집단생활 경험하고 봉사하기
16. 언어와 탐색의 교
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