|
학습으로 크게 나누어 실시한다.
마. 선택 과제 학습 활동
어린이들은 누구나 개성에 따른 요구가 있다. 여러 가지로 생각이 다른 어린이들이 자기 계획 시간(My Plan Time)에 자유롭게 공부할 수 있도록 주간 선택 과제 학습 프로그램을 마련한
|
|
|
학습 활동 중 발생할 수 있는 안전사고에 대하여 불법체류신분의 어린이들이 법적으로 보호받을 수 있는 체제 수립이 요구되며 공적기관의 차량이나 프로그램을 학교단위에서 자유롭게 활용할 수 있도록 협조체제가 필요하다. 외국국적의
|
|
|
5. 자료처리
Ⅳ. 연구결과 및 논의
1. 자기교시훈련이 수학 문장제 문제 해결력에 미치는 효과
2. 문장제 문제 해결력의 유지효과
3. 단순 연산 능력에 미치는 전이효과
Ⅴ. 결론 및 제언
1.결론
2.제언
느낀점..
*참고자료
|
|
|
활용 계획
단원 4. 컴퓨터는 내 친구
<공부할 문제> : 컴퓨터의 구성과 장치를 알고 분류해보자
<학습 순서>
1. 컴퓨터 구성 알아보기
2. 컴퓨터를 구성하는 장치 알아보기
3. 컴퓨터를 구성하는 장치 분류해보기
1. 하드웨어란 무엇인가?
|
|
|
학습정리
˚ 중요했던 내용들을 다시한번 상기시킨다.
˚ 간단하게 지금까지 수업내용을 몇줄로 요약한 PPT 자료를 보여주며 마지막 부가 설명과 함께 수업을 마친다.
※ ppt 자료는 별도 지참 목 차
Ⅰ. 학습목표
1. 학습 단원명
|
|
|
연산 능력도 있고, 문제를 어떤 과정을 거쳐 해결하는 지도 알지만, 문제해결 과정에서 각 단계에 필요한 주의를 기울이지 못함으로써 일어나는 문제 수행상의 어려움 1. 학습장애의 정의
1). 용어 바로 이해하기
2). 학습장애의 역사
|
|
|
활용학습
2. 학습장애아의 특성
3. 수학 학습장애아와 연산능력
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 실험설계
3. 측정도구
4. 중재 프로그램
5. 연구 절차
6. 자료 처리
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의
1. 연구 방법에 대한 논의
|
|
|
학습 단원 : 5. 컴퓨터로 글쓰기 좋음 : , 보통임 : , 나쁨 :
평가 내용
평 가
학생의 발전 사항
.실습에서의 성실성
.실습 후의 정리정돈
.컴퓨터를 실생활에 활용하려는 실천성
.컴퓨터로 문서 작성과 편집 능력
.문서처리 프로그램의 기능이해
|
|
|
1. 가르치는 교사가 창의적이어야 한다.
2. 교과서를 재구성하거나 다른 시각에서 보고 활용해야 한다.
3. 허용적이고 긍정적인 분위기를 조성해야 한다.
4. 창의성 개발 프로그램이 많이 보급되어야 한다.
ⅩⅣ. 결론
참고문헌
|
|
|
활용
- 행동연습, 역할놀이, 게임, 글쓰기, 그림 그리기 등
2~4쪽
계
12~16쪽
위의 구성체계를 보면서 알 수 있듯이 가치규범을 개념 중심으로 주입, 전달하는 방식에서 벗어나 활동 중심, 실천 중심의 학습 자료가 되도록 하였다. 그에 맞춰 6단원
|
|
메뉴펼치기
