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지방자치단체장으로부터 직접 시설교구의 지원 및 설비관리를 받는다는 점이다.
(3) 교육재정
프랑스의 GNP 대비 교육부 예산의 비율은 1965년에 3%선을 넘었고 1980년대 이후에 3.5% 이상이 증가되었으나 아직도 이 비율은 다른 선진국에 비하여
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지방교육행정기관을 선출하든지, 아니면 주민의 대표기관인 지방의회가 교육행정관을 선임하든지, 또는 주민으로부터 민주적인 정당성을 획득한 지방자치단체장이 임명하든지, 혹은 주민들이 직접 교육감이나 교육위원을 선출하든지 다양
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지방자치단체장 선거시 동시에 선출한다든지 하는등의 방법으로 행재정면의 부담을 줄일려는 노력도 같이 병행되어야 할 것이다.
Ⅲ. 마무리
교육은 백년지대계(百年之大計)라고 했다. 교육은 장기적인 안목을 필요로 하는 큰 계획이며, 백
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지방자치제도의 시련기
1) 첫 완전 지방자치
2) 지방자치의 중단
Ⅴ. 지방자치의 부활
1. 지방의회의 부활
2. 지방선거-첫 4대 동시 지방선거
3. 지방선거
Ⅵ. 지방선거의 현황
1. 지역주의와 1당 독점 기관구성
2. 기초단체장의 정당공
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지방자치단체장의 인사개혁에 대한 확고한 신념이 필요하다.
지방자치단체에 혈연지연학연 등이 개입되어 자기사람을 챙기는 정실주의가 팽배할 때 지방공무원의 불만은 커져만 갈 것이며, 이로 인한 인사 갈등은 사기저하와 분열을 초래하
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지방자치단체장으로부터 지방자치단체의 공무원의 전체가 평가되고 자성하며 발전적인 의식을 갖도록 하는 목적이 있다.
이러한 과정에서 베스트 꽃 달아주기 운동은 서로간의 봉사의 정신을 생활화하는 방안을 만들어나갈 수 있을 것이다
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지방자치단체의 교육지원 사례
1. 자치단체장(시장)과의 협력
2. 교육지원팀 직제 및 제도 개선
3. 수요자 중심의 장학계획 수립
4. 순천시의 교육지원 사업 현황
Ⅳ. 자치단체의 ICT(정보통신기술)활용교육지원 사례
1. ICT활용교육을 통한
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수도 서울의 경쟁력을 약화시키게 되었다.
5) 동북권역의 권역별 최하위 경쟁력
지리적으로 청계천 유역에 속하는 서울 5개로 나누었을 Ⅰ. 임명직 및 선출직 공무원
Ⅱ. 선출직 공무원으로서의 지방자치단체 장
Ⅲ. 사례
참고자료
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지방에 까지 살고 싶은 우리고장을 주민들 스스로가 만들어 나가야 한다. 1. 매니페스토란
2. 매니페스토 운동의 특징
3. 매니페스토의 의미
4. 매니페스토 적용의 필요성
5. 매니페스토의 단점
6. 광역자치단체장 공약분석=smart.s
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판단된다.
즉, 현실적으로 지방자치단체장의 책임성과 관련하여 매 4년마다 시행되는 지방선거과정을 거쳐야만 평가를 받는다는 점에서, 지방자치단체장의 책임성을 제고할 수 있는 제도적 감시나 감독기능이 실질적으로 작동하지 못한다는
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