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정신지체장애의 특성과 직업교육
정신지체인 모두가 경제적 유용성을 지닌 독립적 인격체로서 사회에 통합되어 살아갈 수 있도록 그들이 지니고 있는 잠재능력을 길러주는 것이 직업재활의 궁극적인 목적일 것이다.
직업재활은 정신지체인
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장애에 대한 올바른 정보획득, 감정정화의 기회제공
※목 차※
1.정신지체의 정의
2.정신지체장애의 진단과 분류
3.정신지체장애의 원인
4.정신지체장애인의 특성
5.정신지체장애인에게 필요한 복지 서비스
6. 가족에 대한 개입
참고 문헌
장애
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지체인을 지원하는 목적으로 조직화된 권리옹호 프로그램을 가지고 있다. 권리옹호자는 장애인 복지와 지원서비스에 대한 지식을 가지고 장애인들을 위해 헌신하고 있는 자원봉사자이다. 권리옹호자가 되는 것은 정신지체인을 도와주는 아
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정신적인, 해부학적인 혹은 생화학적인 이상과 같은 주된 원인을 덜 강조한다. 이것은 학습장애 아동의 학업결손과 사회적 행동적 이상을 치료하는데 매우 유용하다.
③ 인지행동적 접근법
인지훈련은 학습장애아동의 생각이나 심리과정을
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장애의 수준을 반영하는 심한 정도에 대한 분류
- 경도 정신지체 : IQ50-55에서 약70까지
- 중등도 정신지체 : IQ 35-40에서 50-55까지
- 고도 정신지체 : IQ20-25에서 35-40까지
- 최고도 정신지체 : IQ20-25이하
- 심한 정도가 특성화되지 않은 정신지체 : 정
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체적인 원인 때문에 언어발달을 지체시킬 수 있으며 언어장애가 유발될 수 있다. 언어발달시기에 적절한 언어적 환경과 자극을 제공받지 못하면 언어발달에 심각한 문제가 나타나는 것이다.
4)치료적 접근
언어장애를 보이는 아동을 이비인
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장애, 뇌성마비 또는 정신 문제 등을 동반한다. 이러한 장애의 원인은 뇌중추의 발육 부진이나 손상이 있는 기질적인 경우와 기능적으로 정신과 문제들이 동반되는 경우가 많다
3. 특성
청각장애 아동의 주된 특성은 언어발달 지체다. 이는 청
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아야 할 정신지체에 대한 정보
정신지체는 그 자체가 질환이 아니고, 질환의 결과이다.
정신지체는 뇌손상을 의미하지 않는다.
정신장애(mentally handicapped)란 용어가 정신지체인을 특별히 언급할 때 사용되기도 하지만, 이것은 전반적으로 정
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지적 능력에 대해 평가할 수 있다. Wechsler는 (1939) 는 그 당시 비네 검사가 지능의 중요한 측면으로서 동작성 지능을 다루지 않았으므로 언어적인 능력을 최소화 하는 대신 판단력 주요 용어:
미국 정신지체협회
스탠포드 비네 검사 4판
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정신 지체아의 경우는 발달 지체가 훨씬 심하다. 예컨대, 근 긴장이 느슨하고, 소*대근육 운동 기능 발달이 현저하게 지체된다. 또한 아동들은 입 모양을 모방하거나 소리를 듣거나 대상과 소리간의 인지적 연합을 통해 말을 배우므로, 정신지
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