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아동의 지도에 있어 자폐증상을 어떻게 조절하고 개선해 나가는 것이 우선 문제가 되고 그것의 개선을 위해 최종까지 노력한다. 증상의 개선 및 영향으로 말미암아 발생한 발달의 지체를 회복시키면서 집단으로의 참가를 진행해 나간다. 그
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체장애인 협회 http://www.kappd.or.kr/
선천성 기형아의 원인 http://www.obgyclinic.co.kr/infor_03_a.html
통계자료; 보건복지부 발췌 http://www.mohw.go.kr/ Ⅰ. 지체 장애인의 정의
Ⅱ. 지체 장애의 분류
Ⅲ. 지체 장애의 원인
Ⅳ. 지체 장애아동의 특성
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견해
6. 정신연령 개념
7. Piaget학파의 단계 분석
지적 특성
1. 인지 과정 접근
2. 정상인과 지체인의 정보처리 특성 비교
3. 학습과 문제해결
4. 실행기능 또는 초인지
5. 귀인(Attributions), 전략사용, 그리고 실행적 기능
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장애아동과 미술치료
1)자폐아동의 특성과 미술치료
2) 시각장애아동의 특성과 미술치료
3) 청각 장애아동의 특성과 미술치료
4) 정신지체아동의 특성과 미술치료
5) 뇌성마비 아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
6) 행동장애
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아동에게는 과제 수행을 위해 필요한 지시사항의 요점만 제시하거나 표현 언어에 문제를 보이는 아동에게는 예 또는 아니요로 대답할 수 있는 보다 간단한 질문을 하며 기능을 강화해나가는 교육이 필요할 것이다.
2. 지체 및 건강장애와 교
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아직 기질적 원인은 밝혀지지 않고 있지만, 자극의 결핍, 사고, 추리 등의 개념 발달의 결손 등으로 인해 발생하는 기능적 장애라고 할 수 있다. 이러한 의사소통 장애는 여러 가지 특징을 가지고 있다. 첫 번째로 인지 및 학업 성취 적 특성에
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장애아를 교육하는 것이다. 이 전략을 제안하는 사람들은 행동을 변화시키기 위해서 문제행동을 구체화하고 아동의 주위환경을 적절히 변형시킴으로써 아동의 행동에 변화(학습)가 일어나도록 유도할 수 있으며, 각 사람의 수준에 알맞도록
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정신분열형 장애(Schizophreniform disorder)
Langfeldt는 정신불열증과 유사한 증상을 나타내지만 정신불열증과는 다른 특성을 지니는 환자집단을 기술하기 위해 정신분열형 장애라는 용어를 처음 사용하였다. 정신분열형 장애는 대부분 정서적 스트
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정신의학, 일조각, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 의미와 발달지연 및 발달지체
2, 발달장애의 원인
3. 발달장애아의 증상
1) 지적장애아의 증상
2) 자폐장애아의 증상
3) 아스퍼거 증후군 장애아의 증상
4) 아동기 붕괴성 장애아
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장애인구 대상별 특성과 정책과제. 서울: 한국보건사회연구원
송영인 『현 정부의 여성복지 정책의 현황과 미래의 과제』 경기대학교 사회복지학과교수 1) 발달장애의 정의
2) 발달장애의 원인
3) 발달장애의 판정
4) 발달장애의 특성
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