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박물관의 전시, 한국대학박물관협회
▷ 이원혜(2004), 어린이 박물관의 공간 구조 분석 : 삼성 어린이 박물관을 중심으로, 연세대학교
▷ 이은정(2009), 박물관과 학교 연계 교육 :국립민속박물관 교육프로그램을 중심으로, 한양대학교
▷ 장현선
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국립민속박물관을 찾는 어린이들에게 새로운 추억의 명소로써 거듭날 것이다.
(1) 이발소
한 겨울이면 연탄난로를 놓고 그 철사 중에는 수건이 거리고
연통에는 비누거품을 뭉갠 흔적, 그리고 한쪽 벽에는 열댓
마리 새끼 돼지에게 젖을 먹
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있다.
※ 그림5~그림10은 국립민속박물관 내부 촬영이 불가능하므로 ‘한국민속과 전통문화’ 2주차 강의내용인 ‘전통복식문화’의 사진을 이용하였습니다.(참고문헌 참조)
그림 11. 냉이(봄철 음식) 그림 12. 삼계탕(여름철 음식)
그림 13. 국
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국립민속박물관의 전시관 어느 곳을 가도 조상들의 지혜와 슬기를 엿볼 수 있었다. 조그마한 간장종지부터 하찮게 보일 수 있는 농기구들, 그리고 부뚜막에 이르기까지 하나하나 소중한 민속문화에 속할 수 있다고 생각한다.
내가 생각하는
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머리말
2007년 5월 26일에 ‘공예론’ 이라는 과목의 과제를 하러 경복궁 역에 위치한 국립 민속 박물관에 가게 되었다. 과제는 국립민속박물관의 유물과 북한의 공예품을 비교분석 하는 것으로서 중간고사 때 국립중앙박물관에 갔다 와서 비
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국립고궁박물관은 ‘민속’ 문화가 아닌 ‘왕실’ 문화를 전시하는 박물관이었기 때문에, 상대적으로 전시물들이 화려한 편이었다. 특히 임금의 자리 뒤에 펼쳐졌다는 병풍인 일월오봉도병풍이나, 행성이 일렬로 배치되었을 때 제작되었다
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국립민속박물관 기획전시관, 오광대 발길 따라 떠나는 경남 민속 문화 여행
오광대에 함께 즐겁게 여행하듯이 떠나는 경남 민속여행
1부, ‘물길 따라 일천리 - 경남의 자연 문화’
2부, ‘삶에서 꽃핀 경남의 공예문화’
3부, ‘의기로 우뚝
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민속의 이해 과목을 공부하면서는 평상시 등한시했던 민속 분야에 대해서 하다못해 절을 가더라도 산신각 하나도 무심히 지나치지 않고 왜 그런가 궁금해 하는 습성이 생겼다.
국립민속박물관 방문은 두 번째이다. 처음 방문했을 때에는 그
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국립 민속 박물관을 다녀와서 느낀 점
나는 이 국립 민속 박물관을 중학교 때 와보고 이번에 두 번째로 다시 오게 되었다. 몇 년 전의 일이라 기억도 잘 안 나고 그땐 대충 눈으로만 지나쳤기 때문에 얻어간 것이 별로 없었다. 이번에도 시간
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국립 민속 박물관이야말로 그 해답을 얻을 수 있는 최고의 장소이다. 많은 것을 배우고 밋밋하게 죽 전시되어 있는 전시물들이 싫다면 우리나라의 전통문화에 대한 조금 더 알고 싶다면 친절한 모형과 설명까지 주제별로 모여 있는 이곳에서
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