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진로상담의 방법
Ⅴ. 진로상담의 현황
1. 교사 인식 실태
2. 학생 인식 실태
3. 사이버 상담 인식 실태
Ⅵ. 진로상담의 문제점과 대안
1. 체계적인 진로지도
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 추진방향
4) 추진 계획
2. 직업·학과 체험학습
1
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결정, 수집하여 제시해야한다.
⑨실존주의 상담-Frankle, may
-내담자에게 인생의 가치를 자신 속에서 발견하게 하여 인생의 목표에 대해 긍정적 태도를 가지게 함
(6) 집단상담
6~12명 정도의 내담자 집단이 집단지도성 훈련을 받은 한 사람의 유
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이론
4. 조직문화의 유형
5. 학교의 하위문화
Ⅴ. 조직 갈등
1. 갈등의 정의
2. 갈등의 유형
3.갈등의 원인
4. 갈등의 기능(Dublin)
5. 갈등의 해결
Ⅵ. 조직건강
1. 개념
2. 학교조직건강
Ⅶ. 학교조직의 특성
1.
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진리(7자유과, 고전)
본질적 내용을 조직한 교과
사회적 문제와 재건 방안
교육방법
실천적 활동중심의 교육
교사중심의 훈육
교사중심의 훈육, 그리고 결과로서의 아동 흥미 존중
민주적 토론
한계
-아동의 욕구만을 중심하는 방이
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지도자의 자질 등 제반상황에 따라 적절한 리더십이 신축적으로 적용되어야 함. Ⅰ. 의 의
1. 리더십의 개념
Ⅱ. 리더십의 특징과 기능
1. 리더십의 특징
2. 리더십의 기능
Ⅲ. 리더십 본질에 관한 이론
1. 자질론(특성론 또는
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이론적 토대가 될 것이며, 개인의 문제를 개인적 차원에서만 접근하지 않고 환경적 맥락을 종합적으로 고려하는 전문적 시각을 기르는 데 기여할 것이다. 또한 본인 자신의 지속적인 성장과 발달을 위해서도 각 환경 체계와의 건강한 상호작
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지도
Ⅱ. 생활지도와 심리검사
가. 생활지도의 개념과 영역
나. 검사의 활용
다. 검사와 교육적 의사결정
① 교육기관의 의사결정
개인의 의사결정
Ⅲ. 교육 심리검사 활용실태
가. 학교에서 활용하는 검사의 종류
나. 교육·심리검사의 활용
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제2절 개인수준의 행동연구
1. 지각
2. 태도
3. 직무만족과 직무몰입
4. 스트레스
5. 학습
6. 성격
제3절 개인행동
1. 개인
2. 행동
3. 개인행동의 차이
제4절 가치관
1. 개념
2. 가치관의 특징
3. 가치관의 형성요인
4. 가치관의 분류
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발달과 현황
(1) 우리나라의 부모교육
(2) 미국의 부모교육 현황
8. 부모교육 프로그램의 실제
(1) 미국에서 개발된 표준화 프로그램
(2) 우리나라 부모교육 프로그램
9. 부모자녀관계 향상 프로그램
(1)풍요로운 노후 가꾸기 프로그램
(2)노
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특성 때문에 자원봉사자가 적지 않나 하는 생각이 들었다.
그리고 비행청소년이 이곳으로 오기까지는 본인 스스로 오기보다 강제적으로 오는 경우가 많다고 한다. 그렇다보니 의지가 없기 때문에 많은 어려움이 있다는 것을 알았다.
그래서
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