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집단의 성과에 망치지 않도록 해야 한다.
이 밖에 제 삼자에 대한 험담, 하위집단형성, 종교전파 행위 등의 여러 가지 문제 행동이 있다. 따라서 집단상담자는 집단이 건설적이고 긍정적인 상호작용할 수 있도록 대처방법을 알고 적절하게 돕
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집단상담에서 억압된 감정의 표출은 큰 치료 효과를 나타낸다.
7, 모델링
모델링은 집단상담과정 중 집단원이 다른 집단원이나 집단상담자의 행동을 모방을 통해 습득하는 것이다. 다른 집단원의 문제해결 과정과 대처방법을 지켜봄으로써
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집단의 유형
집단상담의 장단점
집단 역동의 기본 원리
집단상담자의 문제행동
집단의 기본적 변화 촉진 요소
집단원 모집과 선발을 위한 전략
집단의 발달 단계별 특성과 역할
집단원들의 집단 과정 촉진 요소와 저해 요소 및 그 대처
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상담 후 의미 있는 행동 변화를 보였으나 전 집단원의 사회화 수준이 전체 평균 연령에 비해 두드러지게 낮게 나타났다. 그 이유는 집단원들이 통합 교육의 장면에서 형성된 대인 공포, 발표 불안, 위축, 자신감 상실 등의 문제가 완전히 해소
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집단상담의 과정과 기법
① 집단상담의 시작과 초기 단계
상담자는 청소년들이 마음속에 가지고 있는 느낌과 의구심을 간파하고 그들의 독특한 느낌을 반영해주며, 그들의 질문에 솔직하게 대답하면서 스스로 구체적인 행동적 목표를 세울
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문제제기 1
2. 연구목적 3
3. 연구의 한계 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 알코올 중독자의 특성 5
2. 심리극의 개념 7
3. 알코올 중독자의 심리사회적 특성에 대한 심리극의 적용 13
4. 선행연구 고찰 13
Ⅲ. 연구 방법 16
1. 연구 대상 16
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어려움을 해결하여 원만한 사회적응을 위해 개입을 하게 되었으나 ct가 가지고 있는 비합리적인 신념이 바뀌지 않아 지속적인 개입과 상담을 통해 점진적으로 변화시킬 필요가 있음. 심리사회적 사정 목차 모두 있습니다.
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문제점
1. 피해자 지원체계 간 연계문제
1) 여성폭력방지협의체
2) 여성 긴급전화 �1366�과 여성․학교폭력피해자 ONE-STOP 지원센터
2. 가정폭력사건 지원 및 대응 법체
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목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연구 대상
3.1. 개별상담
3.2. 상담자와 상담기술
3.3. 내담자와 저항
3.4. 호흡수
4. 연구 방법
5. 연구 결과
6. 연구 결과 분석
7. 연구의 의의 및 한계
《참고문헌》
<첨부1, 2, 3>
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상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭
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상담 환경에 능동적으로 대처할 것입니다. 최신 상담 이론과 기술 습득을 위한 국내외 연수, 전문 자격증 취득, 관련 학술 대회 참가 등 다양한 방법으로 전문성을 강화하겠습니다. 또한, 상담자의 심리적 건강과 윤리적 역량 강화를 위한 자
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28. 미술치료에서 가장 선호하는 기법이 있다면 무엇인가요?
29. 미술치료를 진행하면서 예상되는 한계점과 해결 방법은 무엇인가요?
30. 미술치료사로서 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
추가. 면접 1분 자기소개 예문
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집단에서 구성원들과 갈등이 발생했을 때, 이를 극복했던 경험
3. 성격의 장단점
4. 지원동기 및 입사 후 포부
04. 꿈나래 어린이집 보육교사 자기소개서 (4)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 자신이 수행했던 일 중 가장 도전적인 활동
5.
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대처방법을 말해보세요.
마약사범은 재범률이 높고 체포되더라도 혐의를 부인하는 습관이 있습니다. 따라서 일단 마약류관리에관한법률 위반으로 조사를 해야 합니다. 또한 재범자인지 확인을 위해 수사종합검색시스템을 활용하고 체포시
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문제를 점차 해결할 수 있을것이라 생각합니다.
51)문제가 있을 시 담임교사와의 협력방안
-학생이 문제행동을 보일시에 담임교사와 학부모와의 상담을 통해 학생의 문제해결을 도와야 합니다. 문제행동에 대해 가감없이 말씀 드리고 대처방
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