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면 다른 참나무들은 아름드리가 훨씬 넘지 만 떡갈나무는 덩치가 가장 작아 기껏 지름 한 뼘이 고작이다. 또 어디에서나 쉬이 만나는 다른 참나무에 비하여 좀처럼 만나지지도 않는다. 떡갈나무를 만나기는 임금을 쳐다보기만큼이나 어렵다.
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실과 교육도 기식기반 사회에 적응하고 선도해 나가기 위해서는 좋은 지식을 창출할 수 있어야 한다. 즉, 지식은 인간이 만든 정신적 산물인데 우리가 참이라고 여길 수 있거나 우리가 가치롭게 여길만한 근거가 있는 신념을 지식이라 한다.
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참고 자료
교육인적자원부(2008). 실과 교과서 6학년.
교육인적자원부(2008). 실과 교사용 지도서 6학년
에듀넷(http://www.edunet4u.net/)-교사-수업자료-6학년-실과
에듀랑(http://www.edurang.net)-교수학습지원센터-교과-6학년 실과 1. 단원명
6. 동물
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참여하는가?
참고 문헌
1. 교육인적자원부. 「초등 학교 교사용 지도서」. 대한교과서 주식회사. 2003
2. 교육인적자원부. 「초등 학교 실과 5 」. 서울(주) 대한교과서 . 2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열
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참고 문헌
1. 교육부, 「 실과 (기술·가정) 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
2. 교육부, 「 초등학교 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
3. 교육부, 「 초등학교 교육과정 해설 」, 교육과학사, 1999
4. 교육인적자원부, 「 초등학교 교
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실과 측면에서의 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법
가. 관찰법
나. 상호평가
다. 자기평가
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자
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실과 교수학습 과정안
안 내
1. 단 원 : 3. 꽃과 채소 가꾸기
2. 주 제 : 여러 가지 채소를
심고 가꾸는 체험하기
3. 일시 :
4. 대 상 : 제 5학년 1반
5. 장 소 :
수업 관찰과 분석
단원
3. 꽃과 채소 가꾸기
제재
채소 화분에 심기
차시
10/11
수업자
참
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실과 수업 설계안
Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 발전계통
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
Ⅱ. 학생 실태
Ⅲ. 교재 연구
1. 어린이날 유래
2.방정환
3. 외국의 어린이날
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 평가 계획
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참 잘했습니다. 이것으로 실과 수업 을 마치겠습니다.
S: 열심히 공부했습니다. (박수 세 번 짝짝짝)
10분
그림 카드 8장
평가가 이루어진다.
실과와 국어를 통합, 연계한다.
6. 평가계획
평 가 관 점
평가방법
평가시기
절기에 대한 호기심과 흥
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참모습을 알게 한다.
Ⅹ. 참고문헌
1. 위민넷 여성정책용어사전
2. 학습자 중심 교과교육학회. 「초등학생의 성역할 유형에 따른 실과태도및 실과학습 생활화에 관한 연구」
3. 해바라기아동센터 : 성폭력 피해아동에게 통합적인 지원 서비스
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