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현대적 의의, 영남대학교출판부 1990
박호성 저, 휴머니즘론, 나남 2007
폴 존슨 저, 르네상스, 을유문화사 2003 목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 르네상스의 의미와 배경
Ⅲ. 휴머니즘의 의미와 성격
Ⅳ. 휴머니즘의 인간관
Ⅴ. 맺음말
Ⅵ. 참고문헌
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,2000.
김오중,“관객 측면에서 본 한국연극의 방향성 연구”,동국대 석사논문, 1986. 1.서론
2.연극의 정의
3.연극의 가치
4.연극 공연에서 소통이 이루어지는 다양한 방식
5.소통을 통해 관객이 수행하는 역할
6.결론
7.참고자료
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창조해야한다. 이것이 이들이 주장하는 변증법적 종합창조론이다.
5)비판계승론이 바라보는 민주에 대한 기본시각
서양 근대문화는 자본주의 문화로서 민주화 과학이 이 문화의 핵심이며 중국 근대사회는 반봉건과 반식민적 성격으로 자본
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과정론
2. 행정절차의 강화
3. 법률에 의한 행정의 원리의 적극적 측면 (행정의 협력)
제4절 결어∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙
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종교에 적대적인 이유
(9) 종교로부터의 도피
(10) 신이 우리에게 주는 것들
3. 신은 과연 우리 사회에 필요한 존재인가
4. 창조론의 모순과 논리적 허점
5. 심리의 불운한 부작용으로서의 종교
6. 인간 존재의 한계성 인식
7. 맺음말
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의의(意義)를 가지고 있음을 확인 할 수 있었다.
한국의 우언(寓言)은 동아시아 우언문학(寓言文學)의 전통가운데서 형성되었으나, 우리나라만의 독특한 개성(個性)을 담아내고 있다. 김영, 『한국의 우언』, 현암사, 2004, p.173.
이것은 우언이
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제시했다는 점에서 중요한 의의를 갖는다. 하지만 그가 제시하는 직관의 방법이 여전히 모호한 개념으로 남아있다는 것은 그의 철학이 갖는 한계로 지적된다. 루소(Rousseau, 1712~1778)
니체(Nietzsche 1884~1900)
베르그송(Henri Bergson, 1859~1941)
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넓게 해주었다. 1. 근대 우주론
• 코페르니쿠스, 티코브라헤, 케플러
2. 빅뱅이론과 출현배경
• 허블의 관측
• 아인슈타인의 상대성이론
3. 빅뱅이론과 우주배경복사
• 빅뱅이론
• 우주배경복사
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비판이론의 등장배경
A.근대 철학사와 계몽주의
1.플라톤과 들뢰즈
2.근대철학과 계몽주의
B.막스 베버와 호르크하이머, 아도르노
1.막스 베버
2.호르크하이머와 아도르노
Ⅲ.하버마스 비판이론- 의사소통적 합리성
A.보편 화용론과
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과정의 개혁 : 어제, 오늘 그리고 내일
2. 교육과정 개혁의 문제점 및 교육과정 개혁에의 참여자
3. 한국의 개화기 교육과정 개혁
1) 개화기 위정척사파의 인간중심 교육과정 이론
(1) 연구의 목적 및 배경, 의의
(2) 연구결과
2) 개화초기
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