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특수교육 운영계획』
《한신대학교, 제3회 한신 더불어 축제 개최》
- 한신대학교 특수체육학과, 장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 - 졸업생과 재학생이 함께 참여, 전문 지도자 및 도우미를 통한 장애인가족
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특수교육 운영계획』
《한신대학교, 제3회 한신 더불어 축제 개최》
- 한신대학교 특수체육학과, 장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 - 졸업생과 재학생이 함께 참여, 전문 지도자 및 도우미를 통한 장애인가족
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특수 교육에 활용되는 기술 시스템
1)컴퓨터 시스템의 구조의 설명
2)중증 장애를 위한 Cause and Effect 소프트웨어
3)시각 장애와 청각 장애를 위한 공학
4)공학 사용의 장점들
5)공학을 교육과정에 통합하기
2.우리나라와 다
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특수교육대상자 선별검사 및 진단 평가영역
장애 조기발견을 위한 선별검사
1.사회성숙도검사
2.적응행동검사
3.영유아 발달검사
진단평가영역
시각장애 청각장애 및 지체장애
1.기초학습기능검사
2.시력검사
3.시기능검사 및 촉 기
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특수학급 사회복지도 중요한 영역이다.
이를 현실의 사례에 적용하여 살피기 위해 충청북도 충주시에 있는 충주성심학교의 사례를 살펴보았다. 충청북도 충주시 교현동에 있는 충주성심학교는 청각장애인 학생들의 사회 적응과 전인교육 실
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장애에 관한 사회적 편견과 선입견까지 개선할 수 있을 것을 기대해 본다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
(특수아통합교육)제공된 자료 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지체 장애의 행동 특성
⑴ 지체 장애의 정의
⑵ 행동 특성
2. 통합을 위한 지원전
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화상전화기는 미래의 전화로서 가장 각광을 받고 있는 전화기로 이미 세계 여러 나라에서 개발되었으며 대중 보급을 위한 연구를 하고 있는 상태이다. 화상전화기가 널리 보급되면 청각장애인은 문자뿐만 아니라 수화로써 통화할 수 있게 된
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교육과학사, 박승희 역)
특수 아동 교육:일반교사를 위한
통합교육 지침서 (교육과학사, 이소현 외)
특수 유아 교육 (창지사, 전경원)
www.naver.com
www.yahoo.co.kr ■시각장애
- 시각 장애 아동의 특성
- 시각 장애 아동 지도 방법
■청각
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장애유아에 대한 경험과 인식의 변화
1) 서론
- 장애 유아에 대한 경험
2) 본론
- 해당 장애 유아의 장애 유형과 특징
- 장애에 대한 인식에 준 영향
3) 결론
4) 출처 및 참고 문헌
2. 장애의 정의와 교육 방법
1) 서론
- 자폐성 장애의 정의
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동들은 청각적인 단서의 이해보다 시각적인 단서의 이해가 빠르다는 선행연구의 결과들이 이러한 방법들을 지지해 준다.
3) 독립성을 키워주는 교육
자폐범주성장애 아동이 과제를 이해하고 있을 경우에는 그에게 적극적으로 가르치지 않은
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