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동의 치료와 복지 대책
1) 치료와 예방
(1) 조기발견과 훈련의 중요성
(2) 계열화의 곤란성에 대한 치료
(3) 수학장애 치료
(4) 주의집중 곤란의 치료
(5) 사회적 지각곤란의 치료
(6) 정서장애아동의 치료
① 행동수정
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학업은 많은 문제의 원인이 된다. 특히 읽기 경험은 자아상 및 자신감에 많은 영향을 미치고 반복된 실패는 비행, 불안 및 동기저하를 초래한다는 선행연구를 토대로 읽기, 그와 관련되는 인지과제, 독서정도 등과 성적, 학업효능감과의 관계
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동, 인지능력 및 운동능력을 위한 미술치료사례, 영남대학교 환경보건대학원.
2번 문제
1. 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3. 이재은(2015), 청각장애아동을 위한 기독
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수준 특성
Ⅷ. 학습장애아동의 교육
1. 체제
1) 존재론적 체제
2) 미시체제
3) 중간체제
4) 외부체제
5) 거짓체제
2. 개인적 특성
1) 사회적?행동적 능력
2) 언어
3) 주의 집중
4) 성취도
3. 판별 및 평가
1) 학습장애 정의(미국 연방정부)
2
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동적 특징
1) 사회. 정서적 발달
① 연령이 높아갈수록 상호작용과 친밀한 친구관계 유지 어려움
② 사소한 사회적 관습이나 태도도 구체적으로 가르쳐야 함
③ 통합시 고립경험 많음: 일반아동의 청각장애아동에 대한 이해를 높이기 위한 교
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동을 청각장애라고 한다.
청각장애아의 행동특성
청각장애 아동의 주된 특성은 언어발달의 지체이며, 이로 인해 지각하고 해석하는 능력, 사고하고 행동을 통제하는 능력이 지체될 수 있어, 학업 성취도 또한 낮다. 즉, 청각장애인한 언어의
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수준이 높은 것과 연관되며 가정 환경적으로 빈약한 자극과 불충분한 보호감독을 하게 되는 경우도 이식증과 관련 있다고 보고됨
(2) 치료
① 부모와 아동에 대한 교육이 중요함 ; 아동이 먹는 것에 대한 세심한 관심과 적절한 양육 및 이를 교
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수준의 학업성취를 보이는 지체부자유아도 있다.
2) 사고
지체부자유 특히 뇌성마비는 신체적 활동을 통해서 외부의 세계와 관련 짓는 능력이 비장애아보다 저하되므로 추상능력과 개념적 사고의 발달이 늦어질 수 있고, 이동, 사지 간의 협
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동으로 전이시 시각청각적 단서 이용
또래와의 관계 촉진
* 모델링, 사회적 상황이야기(사회적 스크립트)
언어교육(DISTAR 언어 프로그램, 임상 언어 중재 프로그램)
* 읽기 향상, 문장 표현, 글씨 쓰기, 컴퓨터WP
산수 및 셈하기 교육
* 실제적
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관계
3. 다양한 학습장애 판별법
1) 진단적 접근
① 능력 모형
② 기능 모형
2) 학습장애의 판별
3) 조기판별
4. 학습장애 출현율
5. 학습장애의 원인
1) 기질적, 생물학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
6. 학습장애 아동을
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