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전문지식 56건

야영수련활동지도(수업)프로그램 1. 필요성 2. 목적 Ⅴ. 심화학습지도(수업)프로그램 1. 심화학습지도프로그램이 갖추어야 할 조건 2. 심화학습지도 프로그램의 유형화 1) 교과서와의 관계를 기준으로 한 유형화 2) 심화학습과제의 성격
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  • 등록일 2011.04.08
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프로그램 ▲공동체 내에 있는 지역 갈등, 세대 갈등, 도농 갈등, 빈부 갈등 등 다양한 갈등 해소의 노력을 위한 훈련이 필요. ex) 도농 갈등 해소를 위해 농촌봉사활동을 연계한 수련 프로그램. [3]사회변화와 함께하는 프로그램 ▲급격한 변동
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  • 등록일 2007.12.15
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수련활동 기능 3) 청소년 수련거리 ① 청소년수련거리 개발의 원칙 ㉠ 수련거리의 내용은 단체의 이념이나 수련활동의 목표, 잠재적 참여 청소년들의 요구, 사회적 요구에 부합 되는 것으로 구성되어야 한다. ㉡ 프로그램은 청소년의 능력과
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  • 등록일 2005.10.24
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프로그램만족도와 수련지속 행동과의 관계. 석사학위논문, 한국체육대학교 생활체육대학원 윤영철(1993). 교육야영. 서울 : 명지 출판사. 이교윤(1993). 표준 태권도 교본. 서 24 울 : 일신서적 출판사. 이기도(1990). 현대 태권도 교본. 서울 : 진화
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  • 등록일 2003.05.11
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금연을 지속시킬 수 있었던 이유는 어떤 것이었습니까? ( ) 4. 금연을 지속시키기 위해 특별히 사용하신 방법이 있습니까? ( ) 5. 금연후에 변화한 것은 어떤 것입니까? ( ) 6. 금연학교 프로그램이 금연에 어느 정도 영향을 끼쳤습니까? ① 많이
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  • 등록일 2007.04.13
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논문 7건

수업을 정리한다. 6‘ 1‘ 1‘ 1‘ ▶PPT10 제시된 과제를 메모하도록 지도한다. ▶PPT11 < 학습지 > 대단원 중단원 소단원 Ⅳ. 삼각비 2. 삼각비의 활용 §1. 사인, 코사인을 이용한 거리 측정 <문제제기하기> 주어진 그림과 같이 깊은 계곡
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  • 발행일 2010.03.29
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프로그램을 현장에 적용하여 유아의 창의성을 신장하기 위해 노력해야 겠다. 참 고 문 헌 전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사. 조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부. 심옥화(1997). 창의
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  • 발행일 2011.08.11
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지도 방침 및 교수-학습계획 1. 교재 및 단원명 2. 학습자 분석 1)대상 2)목적 3)조사자료 및 조사방법 4)분석 결과 종합 5)설문지[첨부] 2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
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  • 발행일 2010.03.02
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수업시간에 배운 함수를 머릿속에 정리한다. 형성평가 8 (48) ▶형성평가지를 배부한 뒤 형성평가를 실시하고 같이 풀이 한다 “그럼 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해했는지 형성평가 한번 풀어봅시다. 풀고 풀이는 선생님과 같이 해봐요.”
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  • 발행일 2011.05.30
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수업시간에 배운 세금계산서와 작성법을 머리 속에 정리한다. ppt 자 료 ▶개념은 다같이 읽어보면서 정리한다. 형성평가 8 (48) ▶ppt에 제시한 문제를 학생 한명을 지목하여 문제를 풀게 한다. 틀린 문제는 왜 틀렸는지 스스로 파악할 수 있게
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  • 발행일 2011.05.30
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취업자료 1건

학습법(Problem Method) (1) 문제해결학습의 단계 2. 구안법(Project) (1) 구안법의 학습단계 3. 역할활동(Role Playing) (1) 단독(개별)면접 (2) 개인면접 (3) 집단면접 4. 버즈 그룹(Buzz Group) (1) 집단토론식 면접 5. 브레인스토밍(Brainstorming) (1) 조
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  • 등록일 2003.11.21
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타

서식 1건

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