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청소년의 대화, 휴식 공간으로 제공되는 소규모 수련시설을 말한다. 청소년문화의 집은 다양한 일상생활의 영역에서 청소년이 접하는 문화적 특성을 소규모 형태의 프로그램으로 설정해야 한다. 유스호스텔은 지역특성에 맞는 설치기준을
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개발연구원.
(1997), “학교사회사업의 실천방향”, 「한국학교사회사업학회 학술대회」, 한국학교사회사업학회.
청소년대화의 광장(1996), 학교상담체제발전연구, 청소년대화의 광장.
청소년백서(1997), 문화체육부.
최인욱(1993), “학교사회사
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행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6단계- 수행 (Implementation)
※보건교육의 학습지도 계획서
7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
Ⅲ . 결론
Ⅳ . 참고문헌
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청소년들의 행복과 사회적 권리의 불균등 분포, 연세대학교 사회발전연구소, 2009
이남홍, 빈곤아동의 사회적 지지망에 관한 연구, 원광대학교 석사학위논문, 2002
이혜원 외, 아동청소년정책 패러다임의 전환, 한국아동복지학, 2009 Ⅰ. 서론
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개발에서 매우 중요한 요인이라고 하겠다.
참고문헌
구조적 가족치료에서 본 청소년 문제에 대한 이해 - 목회상담 전공 - 조영란 2001.
가족치료 - 이론과 실제 - 김유숙 학지사
상담패러다임의 이론과 실제 -한재희 교육아카데미 1. 가족구
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프로그램 등이 있다.
- 중략 - 다음 질문에 대해 강의내용이나 참고자료를 활용하여 답안을 작성하시기 바랍니다.
1. 진로정보의 여러 가지 형태에 대해 요약하여 설명하시오.
2. 진로정보의 형태 중 청소년들에게 가장 유용하게 활용될
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개발원, 1997
김동식 : 교실망의 교육적 활용에 관하여, 교육공학연구, 1991
김정랑·손봉숙 : 홈페이지를 활용한 학교 토론문화 활성화 방안, 정보교육학회논문지, 2001
백영균·설양환 : 인터넷과 교육, 서울 : 양서원, 1997
손병길 외 : 교육정보화
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평가 분석과 급변하는 환경에 적절히 대처할 수 있는 능력을 향상시켜야 한다.
참고문헌
◎ 강태중(2000), 한국에서의 학교평가 : 비판적 검토, 학교평가효과성에 관한 국제세미나자료집, 한국교육개발원
◎ 박종렬 외(2002), 한국 학교평가의 실
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토론회 자료집, pp.l6-43, 1997.
권복순. “학교사회사업의 도입과 필요성”, 학교사회사업창립총회 주제발표문, 1994.
이소희, 『아동복지론』, 양지, 2007
성민선외.“학교부적응 청소년을 위한 학교사회사업 실천모델 연구”, 학교사회사업학회
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청소년분야지침 [디딤씨앗통장] 디딤씨앗통장의 목표, 대상, 특징, 필요성, 급여, 디딤씨앗통장의 문제점과 해결방안 제언
Ⅰ. 서론
1. 디딤 씨앗 통장 프로그램의 개요
Ⅱ. 본론
1. 디딤 씨앗 통장 프로그램의 목표
2. 디
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