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청소년복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 정부의 탈북청소년 교육지원 프로그램과 적응 교육
Ⅰ. 교육지원: 남북
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사회 사이에 존재하게 되는 교육관, 가치관, 태도나 인식 차이 등은 교사로 하여금 다양한 갈등에 직면하게 하므로 교사의 직업 속 내부 규제가 요구되어 무엇보다 윤리가 확립되어야 함을 시사했다.
6. 결론
청소년지도자가 그들의 역할을 보
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청소년비행에 미치는 영향, 한양대학교 대학원 석사학위논문, 2009.
권은영 외, 초기 청소년의 스트레스 변화유형에 따른 심리사회적적응, 청소년학연구, 2011.
김혜경, 학교부적응 청소년을 위한 이야기치료 프로그램 개발, 서울여자대학교대
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청소년을 위한 직업 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.청소년을 위한 자원봉사활동의 개념
1)청소년의 범위
2)청소년기의 특징
2.청소년 자원봉사활동의 이해
1)청소년을 위한 자원봉사활동의 종류와 내용
(1)분야별 자원봉사활동
(2)기관별 봉사활
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청소년을 위한 멘터링 프로그램 사례집. 한국청년연합회. (2000).
김종율 :우리나라 보호관찰제도의 운영실태 및 발전방향.〈법조〉. 법조협회. 통권 451호. (1994. 4.)
송흔탁 : 보호처분 소년의 재비행에 관한 조사연구. 부산소년감별소. (1990).
이
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청소년 지원에 관한 법률(3개 이상)
1) 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률
2) 청소년복지지원법
3) 청소년기본법
2. 학교 밖 청소년을 지원하기 위해 본인이 생각하는 앞으로 필요한 법률 지원
1) 포괄적인 교육 기회 제공
2) 직업 교육 및 자
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직업 속 내부 규제가 요구되어 무엇보다 윤리가 확립되어야 함을 시사했다.
7. 결론
청소년지도자가 그들의 역할을 보다 전문적으로 수행하기 위해 필요한 청소년지도자의 자질은 개인적 성장과 전문능력으로 크게 대별되며, 전문능력은 또
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프로그램이 제공되면 범죄자들이 사회 복귀에 필요한 기술과 지식을 습득하도록 도울 수 있다. 예를 들어, 취업 지원 프로그램이나 직업 훈련 프로그램 등을 통해 범죄자들이 사회적으로 성공적인 인생을 시작할 수 있도록 지원한다. 그리고
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청소년진로교육(진로지도)의 정의
Ⅲ. 청소년진로지도(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 청소년진로지도(진로지도)의 내용
1. 자아 인식
2. 일의 세계
3. 일에 대한 태도
4. 의사결정 능력
5. 인간관계 기술
6. 일과 직업의 경제적 측면 이해
7. 교
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청소년복지정책의 발달과정
제2절 아동 청소년의 특징
1. 아동의 특성
2. 청소년의 특성
제3절 아동 청소년복지 원칙
1. 아동 복지의 원칙
2. 청소년의 복지의 원칙
제4절 아동청소년복지시설 및 주요 프로그램
1. 아동복지시설
2.
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