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사회적 변화 요인은 이제까지 아동 및 청소년만을 교육의 주요대상으로 여겨오던 관점에서 벗어나 성인 및 주부, 노년을 위한 교육의 필요성을 절감하게 하고 있다.
참고문헌
권대봉(2002). 성인교육방법론. 서울 : 학지사.
전도근(2004). 평생교
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청소년, 성인, 노인, 교육소외자 등
-내용영역별 평생교육프로그램(기초문해교육, 학력보완교육, 직업능력교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등)
▶프로그램의 내용 및 대상
구 분
내 용(하위영역 프로그램)
기초문해교육
간단
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사회적 지지가 아동에게 연속적이고 잠정적인 동일시를 형성할수도 있도록 허용해 주는 정도에 따라 달라짐
-청소년기에 개인은 자신이 어떠해야 하며, 자신을 다른사람과 어떻게 공유할 것인가라는 문제로 고민하게 됨
-또래집단이 상호작
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사회적 인식 개선
- 아동은 미래 국가의 재산이자 원동력
(아동의 발달단계과업에 따른 정신, 물질적 관심과 장기적 관점에서 아동의 잠재력과 가능성 개발)
- 한부모가정을 결손가정 또는 비정상적 가정으로 보는 사회적 편견 X
(가정의 범위
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청소년들의 긴장이나 스트레스를 해소시키고, 동시에 건전한 가치관을 형성함으로써 비행을 예방한다고 말할 수 있다.
그리고 창작무용학습을 경험함으로써 파트너와의 그룹 활동으로 협동심과 리더십을 기르고, 육체적 접촉과 같은 공간
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사회적 측면을 강조하여 8단계에 동반되는 심리 사회적 위기를 보편적인 것으로 보았다. Erikson은 문화에 따라 각 생활단계에 대한 해결책과 제도적 지지가 다를 수 있다는 점을 인정하고, 모든 사람은 규정된 중요한 여러 시기를 거치게 된다
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사회적 문제 - 외로움을 느끼고는 있지만 동네 친구 분들과 교류도 잦으시고 복지 관이 가까워서 복지관 내에 경로당도 자주 가시는 편이라 딱히 문제 될 것 없다.
2) 치료방법과 대안제시
① 복지관에서 후원자와의 결연을 해줌으로 인해 경
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사회적 요인
3. 학교에서의 집단따돌림에 대한 예방과 대책
(1) 예방책
(2) 대책
1) 학교에서의 대책
2) 가정에서의 대책
4. 성공적인 왕따 극복 사례
(1) 외국의 집단따돌림 예방, 사후 프로그램
1) 노르웨이
2) 미
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청소년기에는 도덕적 규칙의 내면화가불충분하고 억압, 공격성, 반사회적 행동, 낮은 학문적 수행 등의 문제를 초래하며 성인이 되면 범죄행위, 우울증 및 알코올 중독, 배우자와 자녀학대 등의 문제를 초래하는 결과를 가져올 수 있다.
그러
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청소년기에는 도덕적 규칙의 내면화가불충분하고 억압, 공격성, 반사회적 행동, 낮은 학문적 수행 등의 문제를 초래하며 성인이 되면 범죄행위, 우울증 및 알코올 중독, 배우자와 자녀학대 등의 문제를 초래하는 결과를 가져올 수 있다.
그러
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