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인식하고 문제해결에 활용하도록 돕는 상담교사의 능력을 요구하며 신뢰감과 친밀감의 상담관계에 바탕을 둔다. 1. 상담의 개념과 목표
2. 학생들의 문제와 상담전략
3. 상담의 과정과 상담자의 역할
4. 학교에서의 효율적인 상담전략
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청소년 상담모형 모색, 청소년 조력망 활용방안으로서의 또래집단상담 연구-발달상담연구 제4권, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 또래상담의 개념
Ⅲ. 또래상담의 운영
Ⅳ. 또래상담의 상담자역할
Ⅴ. 또래상담의 집단상담프로그램
1. 기본방향
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역할 1
제 1절 서비스 유형별 1
1. 개별사회사업서비스 제공자 1
2. 지역사회자원 연계자 1
3. 사례관리자 2
4. 대변자 2
제 2절 서비스 대상, 분야별 2
1. 행정적 수퍼비전 3
2. 교육적 수퍼비전 5
1) 수퍼비전의 내용 6
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개념과 역할
1) 대처할 수 있는 지혜화 판단력을 도와줌
2) 위기 해결의 능력을 도와줌
3) 결단하고 행동으로 옮길 수 있도록 도와줌
3. 기독교 상담의 중요성
4. 기독교 상담의 필요성
5. 기독교 상담자의 역할
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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청소년기의 정체감 형성을 유도하게 된다.
6) 청소년기의 부모역할
(1) 상담자의 역할
청소년기에 부모는 주로 상담자로서의 역할을 수행해야 한다. 그러므로 부모-자녀간의
의사소통이 중요한데, 애정적·이해적인 분위기에서 기술적으로 대
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