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수업모형의 이론적 배경
1) 일반 수업모형이란
도덕과 수업의 일반적 측면을 지도하기에 적절한 학습 모형으로 각각의 수업모형의 공통점을 뽑아 수업의 절차를 제시한 것으로 교재의 구성에 맞고, 도덕적 논의가 이루어질 수 있는 여러 가지
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을 키워 갈 수 있도록 한다.
2. 일과 직업 세계의 이해를 강화하기 위한 교육활동은 전개한다
⑴ 여러 사람들의 직업을 알도록 지도한다.
⑵ 일과 직업세계에 대한 긍정적 태도 및 가치관이 형성될 수 있도록 지도한다.
- 보람있는 일은 무엇인
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을 평가하고 검
증, 해석하여 결론을 도출하게 하는 적절한 지도를 해야 한다.
문제해결학습은 충실한 계통적 기초학력을 기르기 어렵다.
현장을 혼란케 하여 학습방향의 일관성이 약화될 수 있다.
학습의 노력에 비하여 성숙하는 능률이 낮
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학습이 어렵다.
10.지도상의 유의점
(1)학습자가 현재의 문제 대하여 명확하게 인식하여야 한다.
(2)그 문제에 대하여 관련되는 관념을 가능한 많이 상정시키기 위하여
-1.사태를 분석 검토한다.
-2.명료한 가설을 형성시키며 적용할 수 있는 일
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을 실제로 받아들이지 않고 그 기저에 놓여 있는 일련의 관계 양상을 드러내며, 브루너의 교육이론을 구성하는 핵심적인 내용으로 교육내용과 교수-학습방법의 이론적 틀을 제시한다. 일반적으로 교과 어떤 사실과 현상에 관한 내용 및 모종
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을 관리·수행할 수 있는 능력을 원하고, 국가와 기업은 경쟁력을 높이기 위해 평생학습을 강조하여 끊임없이 변화하는 직업세계에 대응할 수 있는 핵심인적자원개발을 우선하기 때문에 일정기간 학교체제의 진로지도 및 진로개발의 역할이
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수업자료(지도자료)
1. 곰잡으러 갑시다
- 곰을 잡으러 갑시다 : 달리기 모양을 한다.
- 수풀사이를 헤치고 : 양손을 포개어 헤쳐나가기
- 나무위로 올라가 : 나무 타는 모양하기
- 이리저리 살피고 : 오른손을 머리위로 하여 살펴보기
- 살금살
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이론에 따른 자작 설문지
(나) 조사 내용 및 결과 분석
리듬, 가락, 화성, 형식, 빠르기, 셈여림, 음색에 대한 음악적 기초 기능에 대한 이해가 보통 이하인 경우가 78% 이상으로 음악적 기본 개념을 형성할 수 있는 지도 방안을 강구해야겠다.
Ⅷ
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을 강구하는 대안도 추진해 봄직하다. 학교에서 교과를 담당하고 있는 교사는 학생들이 지속적으로 학습할 수 있는 자료를 꾸준히 제공해 주어야 한다. 아이들은 학교에서 제시한 과제를 대충 해치우는 습성이 있으므로 꼼꼼하게 검토하여
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이론은 주로 실험실을 중심으로 하여 얻어진 학습 원리를 인간의 행동수정에 적용한 행동주의적 접근은 보다 인간의 구체적인 행동에 중점을 둔다. 최근에 들어서는 이 접근에 인지적인 면이 강조되어 자기조종, 자기통제, 자기지도, 자기지
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