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문화사.
이배용(2003). 우리나라 여성들은 어떻게 살았을까. 청년사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 근대화 여성의 사회적 지위변화
2. 전통적 인습에 맞서는 경희(단편 「경희」, 나혜석)
1) 나혜석
2) 봉건적 인습
3) 여성교육
4) 근대 초기 여
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조선조 후기에 와서는 10세가 지나면 벌써 혼인을 하게되니 관례도 빨라질 수밖에 없었다. 때문에 장관자는 최소의 예법이나마 알아야 했기에 [효경]이나 [논어]정도는 읽은 후 관례를 올리는 것이 옳다고 한 것 같다. 또 이 관례는 부모가 기
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신라 시대
(1) 고구려
(2) 백제
(3) 신라
(4) 통일 신라 시대의 무용
3. 고려 시대
(1) 궁중 무용
(2) 민속무용
(3) 무용수
4. 조선시대
(1) 궁중 무용
(2) 민속 무용
(3) 무용수
5. 갑오경장 이후의 무용
(1) 예술 무용
(2) 우리나라의 학교
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청자로 대량 제조된 화려하고 견고한 화장품
*청자상자모합은
신라의 토기 화장합을 발전, 예술적 가치가 매우 높음.
*청자·백자 등의 용기
-> 어떤 재질의 용기보다 안전도에서 가장 적합.
*피부관리 : 면약 사용
조선시대
-쌀로 물 세안하
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추측되고 있다. 자토석독구결 기준으로 가장 오래된 구결문서는 8세기 신라의 화엄경사경이다.
구결은 입 1. 국어사 연구의 방법 (제1강)
2. 알타이 제어의 공통적 특징 (제2강)
3. 국어사의 시대구분 (제3강)
4. 이두, 구결, 향찰 (제4강)
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레드야드가 추정한 내대륙 진화과정 그림 오상학, 같은책, p245.
<천하고금대총편람도>-숭실대 박물관 1.들어가며
2.15세기의 혼일강리역대국도지도
3.17세기 이후의 천하도
4.조선중화주의와 서구식 세계지도의 반응
5.결론
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시대의 이상향으로 ‘대동세상’을 꿈꾸었으며, 두레에 천착했다. ‘공동체사회, 공동체문화, 공동체정신’ 따위의 말들이 자주 거론되는 시대였다. 또한 두레패, 두레꾼, 두레조직, 뜬두레, 두레방, 두레정신, 한두레, 두레농장 등의 ‘두레
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조선시대 철기재료와 문화
11주차 - 화폐 재료의 역사
12주차 - 금속공예의 역사
13주차 - 신화 속의 소재문명
14주차 - 보석 재료의 역사
재료와 인간의 역사 기말족보.hwp……………………………9p
재료와_인간의_역사.zip
인간
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6. 귀족적인 교육목적과 민주주의적인 교육목적
7. 조화로운 자기 발달
8. 완전한 생활
9. 객관적인 교육목적의 진술
10. 현대의 교육목적
Ⅲ. 우리나라의 교육목적
1. 시대별 교육목적
2. 교육법에 나타난 교육목적
* 참고문헌
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문화협정, 1972년 11월 사증면제협정, 1978년 5월 2중과세 방지협정, 1986년 과학 기술협력협정, 1986년 원자력 협정, 1995년 항공협정, 2000년 사회보장협정, 2004년 입국 또는 체류요건에 부합하지 아니하거나 더이상 부합하지 아니하는 사람의 인수에
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