|
활동.
2)생활문화 예술활동 : 예능, 과학, 연극, 영화, 뮤지컬, 취미 강좌
3)레크레이션 보급활동 : 민속무용, 건전노래, 놀이강습, 게임축제, 각종 야외활동
<<참고 문헌>>
사회체육행정론 교학연구사 한경희, 유연식 공저
체육사 형설출
|
|
|
체육프로그램을 책임지고 있는 곳에서는 유아들의 발달단계에 적합한 내용의 신체활동을 지도하며, 결과보다는 그 자체를 즐겁고 재미있는 놀이로서 활동하도록 해야 한다. 유아들의 적극적인 참여를 위해 다양한 방법으로 흥미를 유도하여
|
|
|
활동과 2인 1조소집단대집단활동을 많이 구성해야 할 것이다.
참고문헌
김덕기(2002), 초등영어교육: 이론과 현실의 재조명, 2002년 언어교육 학술대회자료집, 서울 대학교 교육종합연구원 외국어연구소/서울대학교 국어교육연구소.
명노근(1971)
|
|
|
체육활동참여가 학교폭력예방에 미치는 영향. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
정진희(2009). 학교기반 학교폭력 예방프로그램의 효과성 분석에 관한 연구. 한양대학교 대학원, 석사학위논문. 1. 청소년기 주요 사회문제
1) 학교폭력
|
|
|
4. 수중활동 프로그램
5. 자료처리
Ⅲ. 연구결과
1. 교육가능급 및 훈련가능급 정신지체 아동의 운동기능 비교
2. 교육가능급 정신지체 아동의 운동기능 비교
3. 훈련가능급 정신지체 아동의 운동기능 비교
Ⅳ. 논의 및 결론
|
|
|
체육활동 지원을 강화방안
현재 시행되고 있는 소외계층 지원사업의 개선뿐만 아니라 향후 소외계층 체육활동 참여를 증진시키기 위한 구조적 발전방안으로는 다음과 같다.
첫째, 장애인이 참여하는 생활체육 현장에는 장애인 편의를 위한
|
|
|
체육을 생활화하여야 한다. 장애로 인한 손상으로 자의적, 타의적인 고립에서 벗어나야 한다. 따라서 신체의 움직임을 통해 기능과 능력을 파악하는 것 분만 아니라 사회성을 기를 수 있도록 해야한다.
그러기 위해서는 체육활동 프로그램을
|
|
|
과정 이해. 한국보육학회 학술대회자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아에게 놀이란
2. 유아의 발달영역별(신체, 정서, 인지, 언어, 사회성) 놀이의 효과
1) 신체발달
2) 정서발달
3) 인지발달
4) 언어발달
5) 사회성발달
3. 발달영역별
|
|
|
체육을 좀 더 할 수 있는 여건을 만들어주면 좋겠습니다.
청소년들이 체육시간에 관심과 흥미를 가지고 그것을 통해 학업 스트레스와 걱정을 날려 보내는 계기가 되었으면 한다. 또한 체육시간 외에 학교의 다양한 체육활동 프로그램에 참가
|
|
|
체육학회 제33회 대회호, 1982
산본교인 외, 스포츠 사회화론에 대한 고찰, 도지서원, 1988
송해룡, 스포츠 커뮤니케이션론, 전예원, 1993
임번장(1986), 청소년의 스포츠 사회화 과정에 대한 경로분석적 연구·연구논총, 서울 올림픽 스포츠과학
|
|
메뉴펼치기
