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교육해야 한다. 그리고 형제들과 우애있게 지내도록 노력하고 또 가까운 이웃에 피해를 주는 행동을 하지 말아야 한다고 생각한다.
사실 가정과 교육이랑 윤리 즉 도덕이랑 무엇이 다른지 잘 모르겠지만, 가정과에서는 건강한 사람, 자주적
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도덕 3학년 1학기] 4. 화목한 우리 집
1. 제재의 목표
화목한 가정생활의 중요성을 알고, 화목한 가정을 위해 부모님께 효도하며 형제간에 우애 있게 지내는 태도를 가지고 이를 실천할 수 있다.
2. 지도의 핵심
이 제재에서는 교육 과정상의 ‘
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이야기 해보는 방법도 도움이 될 것 같다. 멀리 요양원까지 가능 봉사활동이 아니라 내 친구, 내 가족을 위해 하는 것도 봉사임을 나아가 낯선 이(길을 묻는 사람, 짐을 들고 가는 사람 등)를 보고 그냥 지나치지 않도록 교육을 시켜 세상이 따
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교육과 상호보완 할 수 있는 청소년활동을 통한 청소년의 기량과 품성함양, 청소년복지증진을 통한 청소년 삶의 질 향상, 유해환경으로부터 청소년을 보호하기위한 청소년보호업무의 수행 등이 있다.
59. 청소년활동이란- 청소년의 발달특성
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우애와 인류재생에 대한 희망이라고 하는 새로운 신비, 커다란 선전력을 가진, 두루 세계에 미치는 메시지를 던졌다.\" (소부르)
(1) 자유를 위한 혁명 : 프랑스 혁명은 공화국을 선포하는 것에 만족하지 않고 보통 선거제를 시작하였다. 이 혁
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우애와 인류재생에 대한 희망이라고 하는 새로운 신비, 커다란 선전력을 가진, 두루 세계에 미치는 메시지를 던졌다.\" (소부르)
(1) 자유를 위한 혁명 : 프랑스 혁명은 공화국을 선포하는 것에 만족하지 않고 보통 선거제를 시작하였다. 이 혁
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교육대학원, 1998.
16) 김안중, 한국아동의 도덕성 발달에 관한 연구, 서울 : 한국교육개발원. 1982.
17) 문교부지정 연구학교 연구보고서, 국어과에서 사고훈련을 통한 언어표현 기능 신장, 부안초등학교. 1998.
18) 박일경, 제30회 전국현장교육연구
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이야기를 들려주어야 한다. 1. 교직의 기본 성격
가. 교사와 교직의 의미
나. 교직의 성격교직
2. 교직의 역사적 변천과정
가. 고대의 교직관
나. 중세의 교직관
다. 근대의 교직관
라. 현대의 교직관
가. 참고사항
-스승의 날의
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우애도 다질 수 있을 것이다.
3. 느낀점
동화책을 골라 보면서 내용요약을 볼수 있는 계기기고, 사회이슈를 이렇게 동화로 풀어 낼수있는 작가의 능력도 좋다. 상업성이 우서인 동화책, 이런 내용으로 아이들을 선도한다면 얼마나 좋을까 .
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통한 원리들의 조화로운 병존을 꾀할 수 있는 법관은 지적으로나 인격적으로 초인적인 인물이라고 보아야 할까? 정치적 도덕적 원리들을 교차시키는 복잡한 행렬을 따라, 다양한 경쟁적 해석틀을 구성하고 시험하고자 하는 법관은 상상속에
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