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학교 전체 심화학습모형(schoolwide enrichment model : SEM)
4. 다중메뉴 모형 (multiple menu model)
5. 퍼듀 3단계 심화 학습 모형
6. 자율학습자모형
7. 다중지능모형
8. 피라미드 프로젝트 모형
9. 자지주도학습 모형
10. 인지적-정의적 상호작
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학교교육과정은 형식적인 문서에 지나지 않았다.
책가방 없는 날이나 학교재량시간 역시 본래의 취지를 충분히 살릴 수 없고, 오히려
교사들의 부담만 가중시키게 되어 그 운영이 형식적이었다.
그렇다면 신교육과정은 6차교육과정의 업무
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. 관심을 가져야 한다. 1. 서론
◎학급경영연간계획
2. 본론
1) 학급 경영 목표
2) 교수 학습 영역
3) 특별 활동 영역
4) 생활 지도 영역
5) 대외 관계 영역
3. 결론
학급경영계획안을 마치며
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놀이
(휘모리 장단)
- 다국어 동요
(산토끼)
- 새 노래
(우리집)
-새노래
(아빠 힘내세요)
-사물놀이
(휘모리 장단 3장)
특별학습
- 영어수업
미술수업
가베수업
-국악수업
브레인러브
영어수업
- 국악수업
영어수업
문학논술
- 원어민영어수업
피
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학교의 교육목표는 학생들에게 노동의 삶을 준비시키는 것과 상급학교의 진학을 위해 필요한 지식을 갖추게 하는데 있다. 실업중학교의 수업은 각 학생의 관심과 기술 능력 등을 특별히 고려하여 이루어진다.
실업중학교의 3년차와 4년차에
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초등 1년)
3. 도식기(The Shematic Stage : 7-9세, 초등 1년에서 3년)
4. 또래집단기(The Gang Age : 9-11세, 초등 3-5년)
5. 의사실기(The Pseudo-Naturalistic Stage : 11-13세, 초등 5년-중등 1년)
6. 결정기(The Period of Decision : 13-17세, 중 1년에서 고 2년)
Ⅸ. 결론
참
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수업 시간을 기준으로 제시하고, 이를 교과 내용 구성의 기 준으로 삼도록 함으로써 교과별 학습 내용의 정선과 범위· 수준의 적정화를 도모하였다.
6) 학생 선택 중심 교육 과정의 도입(일반계 고등 학교 2·3학년)
7) 질 관리 중심의 교육 과정
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놀이의 규칙을 바꾸기도 하며, 가운데는 공격적인 아이도 있다.
2학년이 되면 과잉 행동은 어느 정도 개선되면서 자기 자리를 지키게 되고, 자기 자리에서 신체를 움직이는 행동을 보인다. 급우들은 뭔가 문제가 있다는 것을 인지하게 되면서
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간 사랑의 편지 쓰기
1) 추진 과정
2) 성과
Ⅸ. 향후 인성교육의 지도 방안
1. 도덕?윤리과 수업을 통한 인성교육 지도 방안
2. 특별활동을 통한 인성교육 지도 방안
3. 학부모와의 협조를 통한 인성 교육 지도 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교가 적극적인 지원을 해야 함
- 가정 기능 보완 및 강화 프로그램 개발 실시
- 불리한 가정환경에서 비롯된 낮은 학습 의욕과 학습 결손 누적 등의 문제를 해결하기 위해서는 보다 개별화되고 심층적인 접근과 지원이 필요함
학교와 지역
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