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등장인물들을 통해 자신의 의견을 쉽게 정리해서 결정할 수 있도록 돕고 있다. 1.예절
2.인류애
3.정의
4.협동
5.자연애
6.배려
7.절제
8.공익
9.평화
10.성실
11.준법
12.생명존중
13.존중
14.자율
15.애국심
16.책임
17.효도
18.통일의지
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) ★
★ 인류애 ( 인류 전체에 대한 사랑 ) ★
★ 도덕적 지혜 ★
★ 효도 ★
★ 예절 ★
★ 협동 ★
★ 준법 ★
★ 공익 ★
★ 애국심 ★
★ 자율 ★
★ 성실 ★
★ 절제 ★
★ 자연애 ★
★ 생명존중 ★
★ 평화 ★
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평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법 1. 정직
2. 존중
3. 책임
4. 정의
5. 배려
6. 자율 (자주)
7. 성실
8. 절제
9. 효도
10. 예절
11. 협동
11. 준법?공익
13. 애국심
14. 통일의지
15. 인류애
16. 자연애
17.
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평화 통일의
당위성
.올바른 국제
문화 교류
.통일 국가의
미래상과 민족
통일의 의지
.해외 동포들에
대한 이해와
사랑
.세계 평화와
인류 공영
4. 결론
교과서에서 보여지는 내러티브는 가치, 덕목을 가르쳐 줄 수 있는 생활 주변의 이야
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평화를 구조적 폭력이 없는 것으로 재정의 하였다. 구조적 폭력이란 가해자가 없이 구조에 의해 가해지는 폭력을 의미한다.
②내용체계
영역별 - 자연 초월적 존재와의 관계 ☞주요 덕목 : 자연애 생명존중 평화
-34학년 : (나) 자연 사랑과 환
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해 보았다.
주요
가치 덕목
내용
영역
3학년
4학년
5학년
6학년
정직
자주
성실
절제
책임
용기
효도
예절
협동
민주적 대화
준법
정의
배려
애국애족
평화통일
생명 존중
자연애
사랑
도덕적 주
체로서의
나
도덕 공부는
이렇게 해요
소중한
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자주
5. 절제
Ⅱ. 가정 이웃 학교생활
1. 경애
2. 효도
3. 예절
4. 협동
5. 애교 애향
Ⅲ. 사회생활
1. 준법
2. 타인배려
3. 환경보호
4. 정의
5. 공동체 의식
Ⅳ. 국가 민족생활
1. 인류애
2. 국가애
3. 민족애
4. 안보의식
5. 평화통일
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절제, 예절, 효도, 준법, 공정, 애국, 민족애 등등을 설정해 놓고 있어야 하며 이러한 덕들의 완숙을 기하기보다는 그 바탕을 마련하는데 초점을 두어야 한다.
다. 인격교육·덕교육적 접근의 관점에 입각하여 가르치는 교과
인격교육 접근이나
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덕목
-효도, 우애
-예절
-경애, 경로
-관용
-이웃사랑(공감, 이해)
-봉사, 희생
-타인존중(인권의식, 인간 존엄성 존중)
-공중도덕(질서)
-준법
-책임
-협동
-평등, 정의
-공동체의식(공익추구, 이기심자제)
-애국심
-통일의지
-인류애 없음
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절제 등
[가정·이웃·학교생활] : 경애, 효도, 예절, 협동, 애교, 애향 등
[사회생활] : 준법, 타인 배려, 환경 보호, 정의, 공동체 의식 등
[국가·민족생활] : 국가애, 민족애, 안보 의식, 평화 통일, 인류애 등
다음은, 초등학교 현행 도덕 교과
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