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과정
가족 및 기타 일차적 집단에서의 의사소통과 관계 등 ‘대인관계 과정의 문 제’(interpersonal processes)를 말한다.
① 내부적 중재(internal mediating): 사회복지사는 클라이언트, 가족, 집단, 그리고 지역사회 등이 자신들의 대인관계상의 장벽
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절차
1. 학습목표, 학습활동 및 보상체제의 설정
2. 집단구성
3. 효율적인 협력학습 방법의 명시
4. 집단 행동규범의 설정
5. 시험기간과 피드백
6. 교사의 학습자 보조방법
7. 협력학습 절차의 평가
Ⅶ. 협력학습의 실제
Ⅷ. 협력학습의
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및 장점
2. 학교부적응
1) 학교부적응의 개념
2) 학교부적응 발생원인
3) 학교부적응 청소년의 행동특성
3. 자아존중감
1) 자아존중감의 개념
2) 자아존중감의 형성
4. 선행연구의 개관
5. 연구가설
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구
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과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사 1. 보육과정 평가의 개
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과정)
4. 성격 구조의 발달과 상호 작용
Ⅴ. 성격발달 단계
1. 구강기 - 약 0~1세(0~8개월)
2. 항문기 - 약 1~3세(8~18개월)
3. 남근기 - 약 3~6세(18개월~5세)
4. 잠복기 - 6~11세
5. 생식기 - 12세 이후
Ⅵ. 프로이드(Freud)의 오이디푸스 콤플렉스(Oedipu
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행동과 사회환경 - 최옥채 외 : 양서원 여러 상담이론 중에서 한 이론을 선택하여 자신의 가치관, 성장 경험 및 행동 등과 관련하여 기본
1-1 역사적 배경
1-2 실존주의와 인본주의
2. 중요개념
2-1 인간관
2-2 주요개념
3. 치료과정
1)
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실시하는 방법과 절차 및 유의사항
6. 기존의 검사도구와의 비교하여 제작된 유아 성격검사도구가 갖는 차별성
1) 평정척도를 통한 유아들의 성격 검사
2) 누리과정의 사회적 적응 능력을 통한 유아 성격 검사
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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과정과 예시
1) 초기단계
(1) 치료적 환경
(2) 핵심적 문제 도출
(3) 상담목표
2) 중기단계
(1) 상담계획
(2) 진단과 상담성과 평가도구
(3) 상담진행절차
3) 말기단계
(1) 핵심적 문제행동의 변화
(2) 상담 평가 및 종결
4. 시사점
Ⅲ. 결
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및 통일 연구 논문집(Ⅵ) - 통일환경 및 통일교육분야
이돈희 외(1996) - 학교 통일 교육 자료 개발 연구, 한국교육개발원
이순교(1998) - 학교 통일 교육 실태 및 교사의 대북한 인식 분석, 서강대 공공정책대학원 석사 논문
차우규(1999) - 학교 통
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및 해결방안
1. 문제점
1)우리나라 유아교육기관의 단원 중심 교육과정에서는 유아의 경험과 흥미를 강조하기는 하지만 교사의 판단과 결정이 우선적이다. 교사가 적합하다고 판단되는 단원을 선정하고 세부적인 학습내용을 결정하며, 교수-
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