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문학활동이 유아의 언어능력 향상에 미치는 영향, 한국유아교육·보육행정학회
이현숙(2006) / 토론 교육을 통한 중학생들의 언어 사용 능력 향상 방안, 부경대학교
이동숙(2010) / 언어발달지체아동의 언어능력향상을 위한 음악치료 사례연구,
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. 1. 아동문학의 정의
2. 아동문학의 대상
3. 아동문학의 정의
4. 아동문학의 특징
5. 아동문학의 조건
6. 아동문학의 종류
7. 아동문학의 예술적 기능
8. 아동문학의 사회적 기능
9. 아동문학의 교육적 기능
10. 아동문학의 치료적 기능
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문학과지성사 1993
김지연 <등교거부 아동의 미술치료 단일 사례연구 : 우울과 자기 효능감을 중심으로> 동국대학교 2012 국내석사
손혜영 <행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현
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치료를 제외하고는 현재 물리적인 치료로서 가장 널리 사용되고 있는 치료 방법이다.
5. 가족정신 치료
- 가족정신 치료란, 개인보다는 가족 체계에 초점을 두고 치료하는 모든 치료형태를 말한다. 가족정신 치료의 입장에서 정의한 가족이란
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문학세계사
정방자(1994), 대인관계와 정신역동, 이문출판사
정방자(1998), 정신역동적 상담, 학지사
김영진(2003), 상담이론, 교육과 학사
정원식(1999), 카운슬링의 원리, 교육과학사
이광준(1998), 카운슬링과 심리치료, 학문사
이무석(2003), 정신분
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치료 코스에서 환자에게 도움을 줄 책일 것이다.
병원에서의 독서치료에서는 물론 치료자와 사서가 훨씬 더 밀접한 작업관계를 가진다. 의사와 사서는 환자를 위한 독서프로그램을 개발하기 위해서 협동할 수 있고 독서프로그램의 단계의 평
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모든 직접적인 개입과 마찬가지고 그것은 위험이 따른다. 그리고 사건의 의미에 대한 충분한 인식만으로 아동과 치료과정을 단언할 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 개념
2. 미술치료의 장점과 미술치료의 의의
Ⅲ. 결론
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정의 및 기원
2. SM의 실태
3. 원인
1) 정신분석학 측면
2) 경험적 측면
3) 현실과의 괴리
4. 해결방안 및 한계점
1) 사회적측면
2) 개인적 측면
Ⅲ. 결론
*참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. SM의 정의 및 기원
2. SM의 실태
3. 원인
1) 정신분석
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치료
1. 치료과정
1) 치료목표
2) 상담자의 기능과 역할
3) 상담에서의 내담자 경험
4) 상담자와 내담자의 관계
2. 적용: 치료 기법과 절차
3. 정신분석적 치료의 여섯 가지 기본적 기법
1) 분석적 틀의 유지
2) 자유 연
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치료
1. 치료과정
1) 치료목표
2) 상담자의 기능과 역할
3) 상담에서의 내담자 경험
4) 상담자와 내담자의 관계
2. 적용: 치료 기법과 절차
3. 정신분석적 치료의 여섯 가지 기본적 기법
1) 분석적 틀의 유지
2) 자유 연
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