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프로그램은 전조작기 사고단계에 있는 유아가 그 다음의 발달 단계인 구체적 조작사고(논리적 인과적 추리능력-보존능력 획득)의 인지능력을 갖도록 촉진학습시키는 데 교육의 목적을 두었다. 한편, 1973년부터 카미와 드브리스는 이전의 기
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프로그램을 개발하려는 미국의 노력과 시기적으로 일치되면서 피아제 이론을 교육현장에 적용하려는 시도가 시작되었다.
이와 관련된 대표적인 프로그램으로 카미-드브리스(Kamii-DeVries) 프로그램을 들 수 있다. 카미(Kamii)는 혜택 받지 못한
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프로그램을 개발하려는 미국의 노력과 시기적으로 일치되면서 피아제 이론을 교육현장에 적용하려는 시도가 시작되었다.
이와 관련된 대표적인 프로그램으로 카미-드브리스(Kamii-DeVries) 프로그램을 들 수 있다. 카미(Kamii)는 혜택 받지 못한
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프로그램, 피아제의 이론에 기초한 유아 교육 프로그램들, 카미 드브리스 프로그램, 하이스코프 프로그램: 공통적으로 학습은 교사에 의한 지식의 주입이나 답습이 아니라 학습자의 직접적 경험에 의한 개념형성이라고 보고 벽이 없는 개방
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프로그램들이 이 유형에 속한다. 예컨대 카미-드브리스 프로그램의 경우 교육목표를 사회, 정의적 목표와 인지적 목표로 구분하고 이 두 목표는 상호보완적으로 달성될 수 있다는 전인발달적인 입장을 취하고 있다. 이 입장은 발달의 사실에
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카미-드브리스 프로그램의 활동들은 유아들이 스스로 자신이 접한 과제에 대해 생각할 수 있게 계획된다.
② 계획된 활동이 실제 수업상황으로 옮겨질 때는 학습자가 활동의 주도권을 가질 수 있게 한다. 일과의 계획이나 활동계획은 유아의
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새로운 검토를 해 볼 필요가 있다고 본다. 1. 계획된 교육 과정
1) 디스타 프로그램
2) 다시 프로그램
2. 개방 체제 교육 과정
1) 카미-드브리스 프로그램
3. 아동 중심 교육 과정
1) 뱅크 스트리트 프로그램
4. 보호적 교육과정
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프로그램으로서의 대표적인 유아교육 프로그램은 디스타 프로그램, 몬테소리 프로그램, 카미-드브리스 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오에밀리아 접근법 등이 존재한다. 비단 서구권의 교육과정을 좇지 않고 우리나라만의 교육과정 방식
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프로그램 (Piget의 이론에 기초)
- 프로그램의 종류
하이스코프 프로그램(High Scope Program)
라바텔리 프로그램(Lavatelli Program): Piget의 이론을 비교적 잘 이해하고 있으나 교수의 원칙과 행동의 전개가 경험주의적 사고를 반영함.
카미-드브리스
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프로그램: 카미－드브리스 프로그램
(2) 교육방법
① 물리적 지식: 유아가 재미있는 생각을 펴 나가고 예측하고 실험해 볼 수 있게 격려한다.
②사회적 지식: 대부분 언어로 설명한다.
③ 논리·수학적 지식: 사물, 사건, 자료 간의 관계를 추리
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