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기를 유발하는데 보다 비중을 두어야 한다.
아무쪼록 교육관련 구성원들의 다양한 의견을 최대한 수렴해서 이번에야말로 누구나 공감할 수 있는 교직발전을 위한 종합적인 방안이 도출되기를 바라는 마음이다. 그리하여, 앞으로 전개될 새
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지도자의 기술
·집단의 구성 및 유지: 집단의 분위기 및 집단원 간의 편안하고 신뢰로운 관계를 형성
·집단분위기의 조성: 집단원들의 자유롭고 풍부한 상호작용, 즉 의견교환, 자발적인 자기표현 및 집단원의 적극적인 참여를 유도하는 분
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기관의 자원이용에 대한 정보
가정에서 프로그램 수행
훈련에 대한 욕구
행동지도방법, 양육기술, 일상생활기술
상담, 치료, 자문에 대한 욕구
개별상담, 집단상담, 갈등해결방법
부모가 협력 하는
서비스 프로그램에 대한 욕구
부모모임 참
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자신의 안보문제를 해결하고자 하고 있기 때문에 유럽에 있어서 방어동맹인 북대서양조약기구나 유럽안보협력회의 또는 19세기 유럽협조체제와 같은 집단안보를 추구하기 보다는 어느정도 \'협력적 안보\'를 추구한다고 한다. 안병준, \"아-
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방법적 회의』의 본격화
Ⅴ. 데카르트의 코기토와 현대성
1. 현대성과 주체의 문제
2. 데카르트의 코기토 하이데거의 해석
3. 코기토의 다른 면 : 현대적 자아의 분열현상
Ⅵ. 데카르트의 사상
1. 데카르트의 방법
2. 방법적 회의
3. 회의
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기도 하므로 많은 비판가들에 의해 비판을 받는다. 그는 항상 자신에 대한 비판을 \'논쟁을 진전시키는 협동적 노력\'으로 수용하면서 자신의 입장을 다양한 측면에서 관철시키고 있다.
하버마스는 스스로 \"나는 하나의 관점으로부터 세계를
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, 열린 사회와 그 적들, 1982 I. 서 론
II. 본론:전체적인 내용의 분석
1. 플라톤의 국가론을 통해 본 교육공동체 의식
2. 민주적 인간
3. 정의실현의 정치제도
4. 고대의 민주주의와 근대의 민주주의
III. 결론: 감상 및 의견
참고 문헌
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도덕성 발달.
③ 정서발달
- 여러 가지 감정을 다루고 적절한 방식으로 표현하며, 충동이나 사회적 요구 간에 균형 유지할 수 있는 방법 배움.
- 호기심을 많이 느낌 → 호기심의 제지시 죄책감 형성→특정 대상이나 상황에 불합리한 공포로
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기초가 되며, 사회적 불평등을 해소하고 공정한 대우를 주장하는 데 근거가 된다.
- 중략 - <문제1>
1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 자연적 권위와 자연적 평등의 내용과 사례를 설명하세요.
<문제2>
자신의 삶에서 ‘
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기초가 되며, 사회적 불평등을 해소하고 공정한 대우를 주장하는 데 근거가 된다.
- 중략 - <문제1>
1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 자연적 권위와 자연적 평등의 내용과 사례를 설명하세요.
<문제2>
자신의 삶에서 ‘
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