|
형설출판사, 1993 Ⅰ. 피아제의 이론 기본 개념 이해
Ⅱ. 피아제의 인지 발달 이론
1) 감각 운동기, 2) 전 조작기
3) 구체적 조작기의 인지적 특성
4) 형식적 조작기
Ⅲ. 피아제 이론의 우리나라 교육적 적용
Ⅳ. 마치며
*** 참고문헌
|
|
|
어떻게 되겠느냐고 반문하면서 하인즈가 불가피한 상황에서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로렌스 콜버그의 생애
2. 콜버그 이론의 기본견해
3. 콜버그 이론의 특성
4. 도덕성의 발달단계
5. 콜버그 이론의 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
(2판). 학지사
김민남 외 역(2000), 도덕발달의 철학, 교육과학사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 콜버그의 도덕성 이론 단계
2. 하인츠의 딜레마를 토대로 콜버그의 도덕성 이론 단계에 따른 하인츠의 행동 평가
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
|
|
|
교육적 시사점.\" 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육대학원, 2010. 서울
4) 김현민. \"Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발.\" 국내석사학위논문 단국대학교 대학원, 2014. 경기도
5) 문영희. \"아동학대와 영유아 발달.\" 아동보
|
|
|
콜버그이론에서 간과한 다른 입장을 잘 찾아내기는 하였지만 그것이 성차와 연결되어 있다는 것은 부적절한 지적이고 대신 길리건의 이론은 계층과 문화의 맥락에서 재검토 될 수 있을 것이다. 콜버그의 도덕발달모델에 남겨진 숙제는 모든
|
|
|
도덕성의 구성과 도덕교육의 통합적 접근, 박사학위논문, 한국교원대학교, 1997 Ⅰ. 도덕성의 의의
Ⅱ. 도덕성의 가치
Ⅲ. 도덕성의 이론
1. 학습 이론
2. 인지 이론
3. 정신분석 이론
Ⅳ. 도덕성의 발달
Ⅴ. 도덕성의 실종
Ⅵ. 도
|
|
|
도울 수 있는 \'선생님\' 이 되고 싶다.
참고. 에스퀴스 선생님의 위대한 수업 / 레이프 에스퀴스 지음 / 추수밭 / 2008
배려 윤리와 도덕 교육 / 박병춘 지음 / 울력 / 2002 들어가며
Ⅰ. 이론
Ⅱ. 나의 경험사례
Ⅲ. 교육 방법
-참고
|
|
|
도덕성이 마지막 단계에 이르러 자신의 신념과 보편적 도덕성의 일치를 지향하고 지목했다는 점에서 매우 의미 있고, 유익한 이론이지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
콜버그의 도덕발달 김진(교수) 저 | UUP | 2013.02.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
|
|
|
도덕성 단계이고, 제2단계에서는 협동의 도덕성 단계이다. 따라서 아동들의 도덕적 개념이나 권위에 대한 존중, 그리고 벌과 규칙에 대한 관념도 발달단계에 따라 달라질 수밖에 없다.
한편, 콜버그(Kohlberg, 1968)의 도덕성 발달 이론에 의하면
|
|
|
이론의 교육적 시사점은 인간발달에 맥락적 접근을 시도하여 개인의 발달은 문화 및 사회의 변화를 초래하고, 이러한 문화와 사회의 변화는 개인의 발달에 영향을 미친다는 것을 교육에 적용한 것이다.
하지만 그의 이론은 인간발달의 보편
|
|
메뉴펼치기
