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토의, 분석 ④ 투표에 의한 아이디어 우선 순위 결정 등의 순서에 따라 의사결정 한다.
2) 특징
타인의 압력을 배제하여 자유롭고 개방적인 토론과 의사결정을 할 수 있으며, 소요되는 시간이 적다는 장점이 있으며 리더의 역할이 매우 크고,
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사정
조정
동기 인터뷰에서의 영성
사회성의 정의에 대한 관심
사례 예시
의료 보호소에 있는 사람
학교 싸움하는 사람
효과에 대한 증거
자극적 인터뷰에 대한 비판
요약
토론을 위한 표제
수업을 위한 역할극
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토론하고 추론함으로써 자신감을 갖게 되고 교사와 학생간의 신뢰성을 쌓을 수 있었다. 대부분의 교사들은 학생에게 문제를 제시했을 때 학생 스스로 해결할 수 있을까 하는 의구심을 가진다. 그러나 학생들에게 문제를 제시하고 조별로 토
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토의 문제 대한 사전지식 미리 갖추고 해결방안 등 미리 생각함
2.실제 토의시 적극적, 열성적 참여
3.토의 절차 숙지하고 사회자 지시에 따라 질서 지킴
4.다른 사람 의견을 존중, 자신의 의견 말할 때 조리, 어법, 바른 태도에 맞게 말함
2.토론
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자세가 필요함
경청 - 상담관계 기술
* 비언어적이든 언어적이든 분명하든 모호하든 간에 클라이언트가 전달하려는 메시지를 포착하고 이해하는 능력을 말함
* 단순히 소리를 듣는 것이 아닌 주의를 집중하고 세심하게 듣고 피드백(환류)하
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역할을 나눈다.
-민주적 자세를 기를 수 있다.
-책을 읽었는지 자연스럽게 확인 가능하다.
-다양한 경험을 수용한다.
-읽기, 말하기, 듣기, 쓰기를 생각하기와 함께 실현할 수 있다.
-과정과 결과 두 측면에서 모두 성과를 거둘 수 잇다.
4. 토의
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토대, 억압 도구로서의 반대화와 해방 도구로서의 대화
반대화적 행동 이론과 그 특징 : 정복, 분할 통치, 조작, 문화 침략
대화적 행동 이론과 그 특징 : 협동, 단결, 조직, 문화 통합
해제 / 왜 지금『페다고지』를 다시 읽어야 하는가? 1.
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클라이언트의 가치가 다를 때 겪는 딜레마
1) 이혼
2) 성역할
3) 토의
2. 가족 연대 대 개인 권리간의 딜레마
1) 가족폭력
2) 혼외관계
3) 토의
3. 결론
※ 토론주제
* 참고문헌
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개념과 사실
3. 관찰진술의 한계
4. 수업설계
5. 체제적 교수설계
6. ESE교육
7. ARCS이론
8. 강의법
9. 과학적 사고의 종류
10. 문항 작성 시 유의해야 할 사항
11. 쿤의 패러다임
12. 질문법
13. STS수업
14. 진위형 문항
15. 개념학습
16. 수업계
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토론 주제 선정
- 생활과 밀착된 실제적인 내용으로 주제를 가져와 학생들의 흥미와 관심을 유발 하도록 하였으며 학생 스스로의 경험을 참고로 서로 대화와 교류를 통한 토의 에 참여토록 함.
3. 실생활과 관련된 예시자료 및 역할극 선정
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