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토론이 벌어지는 경우가 있다.
-Step2: 정보를 수집하라.
토론의 목적과 주제에 대한 분석이 마무리되면, 이를 풀어 나갈 아이디어를 생각하고 구체적인 세부 내용을 만들기 위해 관련 자료를 수집하여 필요한 정보를 찾아낸다.
수집해야 할
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토론이 필수적이다. 왜냐하면 문제해결 상황에서는 학습자들이 웹 상의 다양한 정보원으로부터 수집한 자료들을 서로 교환하고 다양한 방식으로 의사교류하며, 동료 학습자들과의 상호 협력을 통해 공동으로 문제를 해결할 때 보다 효과적
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토론 학습과 비판적 사고력 신장, 한국교원대학교 박사학위논문, 2000
- 오장섭, 민주 발전과 회의 진행, 서울 태창출판사, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 반대신문토론
Ⅲ. 패널토론
1. 의미
2. 목적
3. 패널토론 형식
4. 교사역할
5. 근거자료 수집
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토론할 주제를 5~10개의 분야로 나눠 정리해보기(매월 1회, 분야별 10개 내외) (자료나 사진을 함께 모으고 발제 이유를 간략히 쓰기(1개당 200자 내외)
8. 학급 또는 모둠에서 ‘이 달의 좋은 기사, 나쁜 기사’ 정해보기 - 각자 1~2 개의 기사를 추
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토론자들끼리 일관된 개념을 가지고 있지 않아서 토론에 어려움을 빗기도 한다.
화용의 전략 : 논증의 객관성을 확보하기 위해 통계나 연구 자료를 제시하거나 인용한다. 또 상대방의 발언을 방해하거나 끼어드는 전략을 사용한다. 주장을
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토론에는 여러 가지 종류가 있으나 이러한 모든 종류의 토론에서 일반적으로 적용할 수 있는 토론 진행순서를 다음에서 약술하고자 한다. 토론의 서두에는 구성원 각자가 느끼는 작품에 대한 느낌, 평가, 조사된 자료 등을 발표한다. 구성원
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자료를 잘 활용하여 설득하고 있기 때문이다.
Ⅷ. 결과 및 제언
실제 토론을 펼치다 보니 다음과 같은 단점이 드러나게 되었으므로 주의하여 지도해야 겠다는 것을 느꼈다.
첫째, 논제에 대하여 학습자들의 토론 경험이나 지식이 있어야 하므
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자료나 이론을 바탕으로 주장을 합리화하는 경우, 국회의원은 권위에 호소, 단체 대표는 단체 측의 경험을 대변하는 경우가 많은 것으로 인식된다. 그러나 이러한 공식이 항상 지켜지지는 않는다는 것을 위의 토론 분석을 통해 우리는 알 수
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토론을 촉진하고 조장할 수 있는 형태로 배열하는 것이 바람직하다.
(4) 학생들이 토론을 시작하기 전에 토론 주제나 내용과 관련된 정보를 사전에 탐색하고 수집하도록 유도하며, 각자가 준비한 자료나 정보에 대하여 자유롭게 이야기할 수
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토론하고 문제를 해결하는 협력 학습이 가능하다.
학습자는 풍부한 학습 자료를 탐구하면서 정보를 수집하여 자신이 필요로 하는 정보로 가공해야 하므로 학습자의 정보 탐색, 요약정리, 종합 능력이 신장될 수 있다.
학습 내용이 하이퍼텍스
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