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진단방법
5. 콜버그의 도덕 교육
6. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 실제 경험 사례와 도덕적 단계 분석
1. 실제사례 #1 소음
2. 실제사례 #2 잘못된 응원 문화
Ⅳ. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 적용 방안의 개관
2. 수업의 단계
3. 수업 예시
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토의나 토론학습이 이루어질 때 이루어지는 집단은 동질적이어야 된다고 주장한다. 1. 피아제의 인지발달이론에 대해서
2. 학습자의 능동적 활동을 통한 학습
3. 인지갈등을 통한 학습
4. 학습자의 인지발달수준을 고려한 수업
5. 개별화
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수업하고 싶다. 이번 과제를 하면서 느낀 점은 도덕의 핵심은 이론보다 그 실천에 있다는 것이다. 역설적이지만 나에게 그러한 깨달음을 준 칸트에게 감사한다. 1. 개관
(1)선의지와 의무
(2)원리와 법칙
(3)정언명법
(4)자율과 타율
(5)자
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학습지도
1. 직업 학습 특성
2. 교수-학습 방법
3. 지도상의 유의점
Ⅴ. 철자학습지도
1. 철자 지도의 원리
2. 철자 지도 방법
Ⅵ. 노래학습지도
1. 노래 지도 방법
2. 노래지도의 실제
1) 주제별 노래 지도의 예
2) 열린 영어 수업 지도를
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학습지도
학습의 가치와 방법을 알아 환경과 자료를 효과적으로 활용하는 법을 알려준다.
실 내 외 놀 이
동적인 활동을 통하여 신체를 원활히 하고 신체를 이용한 자기표현을 통하여
사회생활에 올바르게 적응하는 방법을 알려준다.
특별활
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수업 방법 유형 분석
토론학습
주제에 관련해 각자가 재구성한 자료들을 토대로 인터넷상에서 서로의 의견을 공유하고 소통할 수 있다는 점에서 토론학습이 가능하다. 학생들이 보다 능동적으로 학습에 참여할 수 있고 의미구성이 빠르게 형
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수업구성의로서의 전환
: 고급사고력 향상을 위한 학습, 논쟁문제학습, 토론학습
2. 사회과 수업시 다루어야 할 문제를 결정하는데 필요한 기준
- 사회 문제가 실제적인 의미를 갖고 있는지
- 문제가 예측가능하며, 지속가능한지
- 이슈나 문
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학습으로 갈 수 있는 방법
. 컴퓨터 근처에 아예 안 가는 방법
.컴퓨터 중독 예방 상담 센터와 청소년 담당 센터에 의뢰 한다.
. 모둠별로 토의한 내용을 발표하기
3) 정리->교육하는 자
컴퓨터 사용으로 인한 자신의 행동을 알아보고 그에 따
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당위성
7. 역사교육에서의 학습방법과 내용의 조직
(1) 연대기적 방법
(2) 주제학습법
(3) 혼합교수요목
8. 역사교육에서의 역사학습방법
(1) 수업전개방식에 따른 학습방법
(2) 수업의 내용에 따른 학습방법
9. 역사교사론
10. 맺음말
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토의 학습법은 이러한 자유 민주주의적 의사소통 개념의 교육적 적용일 것이다. 또한 학습자들은 보편적 규범을 획득하는 것에 있어서 편협하고 고립된 개인적 주체에서 벗어나 타자와 관계를 맺고 상호 호혜적 관계 속에서 합의를 도출해냄
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