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과 불평등
3) 개인의 자유로운 결정권 축소
4) 연구결과의 비평화적 목적 사용 위험
5) 생명물질에 대한 사소유권개념 확대
Ⅴ. 배아의 도덕적 지위
Ⅵ. 인간 배아복제에 대한 찬반 양론
1. 찬성하는 견해
2. 반대하는 견해
참고문헌
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과 분리
3. 언어의 의사소통과 구성주의
4. 언어와 정신발달의 핵심적 역할
5. 학습과 발달의 상호작용
Ⅴ. 유아과학교육에 대한 사회적 구성주의의 교육적 함의
1. 사회적 구성주의적 학습환경
2. 교수학습과정에서의 효과적인 비계설정
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과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할
1) 가정(부모 중심)의 역할
① 폭력적이고 강압적 훈육 배제
② 부모의 존재감 확인
③ 세심한 관찰과 대화
④ 적극적 문제해결 의지 피력
2) 유아교육기관(원장 및 교사
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과제
3. 사회과 수업관찰팀의 역할
4. 사회과 수업관찰 및 분석 방법
1) 수업관찰의 절차 및 방법
2) 관찰 활동 과정
3) 수업관찰시 유의점 및 준비 사항
5. 보고서 작성 및 보고
1) 관찰 보고서 작성
2) 관찰 결과 보고
Ⅵ. 도덕과(도덕과교
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과 인생의 의미, 서광사, 1995
G. 레이코프·M. 존슨, 노양진 외 역, 삶으로서의 은유 (수정판) Metaphors we live by, 박이정
Wolfgang Lenzen, 배선복 역, 사랑ㆍ삶ㆍ죽음-도덕철학의 한 연구, 철학과 현실사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 삶(인생)의 개념
Ⅲ. 삶(
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과학교육에 주는 교육적 함의, 나사렛논총 제7호, pp. 99-118.
김애자(1999). 조력제공자 유형별 스케폴딩이 유아의 도덕적 추론에 미치는 영향, 동아대학 교 대학원 박사학위논문.
박충일(2000). 유아의 수평개념 발달을 위한 수업대화의 효과, 진주
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의사소통유형'(교재 pp. 219~236) 4가지에 대해 이해한 후, 일주일간 본인이 1) 가족, 2)친구, 3)직장(또는 낯선 타인)과 나누는 대화를 관찰합니다. 그리고 관찰 결과를 바탕으로 1)가족, 2)친구, 3) 직장(또는 낯선 타인) 각각에 대해 ①본인 의사소통
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Ⅴ. 역기능의 가족관계
Ⅵ. 치료의 목표, 과정 및 기법
Ⅶ. 이론과 치료 결과에 대한 평가
Ⅷ. 구조적 가족치료의 한국적 적용
Ⅸ. Satir의 의사소통적 가족치료와 비교
Ⅹ. Minuchin 사례
Ⅻ. 참고문헌
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과 부모-자녀간 의사소통이 중학생의 채팅 중독에 미치는 영향』경성대학교 대학원 학위논문 p. 18, 33-34.
왕영선(2000). 『학교 청소년의 소속감과 부적응과의 관계』가톨릭대학교 사회복지 대학원 석사 학위논문 p. 15-16, 21.
유흥위(2006). 군사회
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과 부모-자녀간 의사소통이 중학생의 채팅 중독에 미치는 영향』경성대학교 대학원 학위논문 p. 18, 33-34.
왕영선(2000). 『학교 청소년의 소속감과 부적응과의 관계』가톨릭대학교 사회복지 대학원 석사 학위논문 p. 15-16, 21.
유흥위(2006). 군사회
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