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. 그리고 과제가 하나 더 있어요. 종남의 가족이 행복해지기 위해 “종남이 어떤 선택을 할 수 있는지 자신의 입장을 설명하기”를 다음 수업 시간에 할 것입니다. Ⅰ. 콜버그 수업 모형의 특징
Ⅱ. 콜버그 모형에 의한 교수-학습 계획
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수업과 학생의 역사이해」, 교원대학교 대학원 석사학위논문.
김은옥, 「감정이입을 통한 역사 학습이 역사적 사고력 신장에 미치는 영향」, 공주교육대학교 대학 원, 석사학위 논문.
진용희, 「역사적 원인에 대한 초등학생의 감정이입적
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토론식 수업을 통한 비판적 사고력 신장 방안」, 한신대학교 교육대학원 석사학위 논문.
장나겸 (2011). 「콜버그의 생명존중 사상 연구 : 중학교 「도덕 1」 교과서의예화를 중심으로」, 울산대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리
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하즈메 의장은 \"다케시마를 시마네 현에 편입시킨지 100년이 됐다\"고 말한 뒤 \"일본 중앙정부도 \'다케시마\' 영유권 확립에 힘을 써야 한다\"며 조례안을 상정했다. 현 본회의는 토론과정 없이 기립표결을 통해 상정 몇분만에 조례안을
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학습에는 매우 도움이 되는 전략
5. 다중토론관리 전략
-디지털 학습과정은 설명 중에 제시된 특정 주제나 내용과 관련된 주제를 선정하여 토론을 중심으로 수업을 전개하는 경우가 많음
-토론은 찬성과 반대의견, 부가적인 의견, 비평적인
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학습전략’, ‘토론참여도’, ‘학습자중심수업’, ‘국어’, ‘영어’, ‘수학’ 간 상관관계를 분석하는 것은 불필요하므로, 해당 변수들에 관하여 공분산을 그린 후 분석을 실시하였다.
[그림 2]
해당 구조방정식의 적합성을 평가하기 위
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수업에서는 학습자들을 4-5명씩 소그룹으로 구성하고, 각 그룹이 서로 다른 국가의 민주주의 사례를 조사하여 발표하고 비교토론하는 방식으로 진행할 수 있다. 이 과정에서 학습자들은 자연스럽게 역할분담, 자료수집, 분석, 발표 등의 활동
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빠질 우려가 발생한다.
⑤ 수업을 위한 토론보다도 토론의 장이 될 수 있다.
⑥ 극단 주의적 생각을 가질 수 있는 우려가 있다.
⑦ 많은 사람의 수업 학습에서는 적용하기 어려움
결론
교수-학습이론은 눈에 보이는 것만 탐구하고 학습자를
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5) 논쟁과 토의의 즉흥적 역할극
3. 역할극 학습모형
1) Sturtride의 역할극 학습모형
2) Dudney의 역할극 학습모형
3) 박인철의 역할극 단계
4. 지도시 고려사항
Ⅵ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육적 효과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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