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학습자 중심 문학 교육 방안 연구], 1998
김남순, [초인지 훈련이 초인지와 수학적 문제해결력에 미치는 효과], 중등교육연구집, 2001.
박경옥, [다중지능을 활용한 문학 교수학습 방안 연구], 2005
전영우, [토의 토론과 회의], 집문당, 1996.
김대행
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수업
1. 강의법의 성격 및 역사
2. 강의법의 특징 및 장단점
3. 강의식 수업의 모형
4. 효과적인 설명방법
5. 발문의 목적과 기법
6. 판서의 기능과 요령
[2] 토의식 수업
1. 토의의 목적과 성격
2. 토의의 유형
3. 토의준비와 절차
4. 효과
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학습 모형
◎개념
학습극의 한 형태인 역할 놀이를 교수학습에 활용하여 수업을 진행하는 것을 말한다. 학생들은 다양한 역할을 경험해 보거나 점검하여 보는 활동을 하고 역할에 대해 토론함으로써 가치나 정서, 문제 해결 능력, 의사소통
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수업 방안으로는, 교재의 내용을 기반으로 학생들이 직접 프로젝트를 기획하고 실행하게 하며, 토론, 역할극, 그룹 작업을 통해 내용을 심화시키는 방법을 사용합니다. 이를 통해, 학생들은 영어를 능동적으로 사용하며 학습하는 경험을 가지
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이해하지 못하고 2~3가지를 수행했다.
하
평가 내용에 대해 전혀 이해하지 못하고 1가지 이하 수행했다. 1. 단원
2. 단원 선택 이유
3. 대단원 개관
♣ 단원의 지도계획
4. 학습 목표
5. 수업내용
6. 수업 방법
7. 본시 수업 지도안
8. 평가
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학생들이 지켜야 할 기본 규칙
2. 학생들이 준수해야 할 다섯 가지 기본 규칙
3. 신문활용교육의 운영방법
4. 신문활용교육의 기대효과
5. 수업단계
1) 준비단계
2) 도입 및 전개 단계
3) 종합정리단계
6. 활동평가
?. 결론
참고문헌
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학습 과정 자체가 평가 과정이 되며, 상호 평가나 자기 평가도 다양하게 활용할 수 있다. 둘째, 교수학습 과정에서 평가하거나 수행 평가 방식을 활용한다. 셋째, 수업 전중후에 제시했던 독서 스토리나 영상시와 같은 과제를 중심으로 평가할
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수업 프로그램
[1] 1학년 과정
1) 교과서 조별 발표 수업 (1학기)
2) 주제별 연구 발표 수업 (2학기)
[2] 2학년 과정
1) 교과서 학습
(1) 학습 시간 할애 - 한 시간에 한 과
(2) 강의 의주의 수업
(3) 질의 및 토론 위주의 수업
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학습자들의 인식을 높이고, 미처 자신이 발견하지 못했던 자신의 말하기에 대한 여러 가지 점들을 인지할 수 있는 기회를 제공해 준다.
5. 맺음말
앞장에서 두 가지 담화표지의 사회언어학적, 전략적 면에 초점을 둔 담화분석을 이용한 수업
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학습하는 학습자들을 위해 문화 감수성을 높이는 교육을 강화하고, 다양한 문화적 배경을 존중하며 학습자들 간의 상호작용을 촉진하는 교육 방안을 추구한다.
이러한 교육적 제언과 향후 방향을 통해 한국어 쓰기 수업이 보다 효과적이고
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