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QFD의 궁극적인 목적이 달성될 수 있다. 1. 품질기능전개(QFD)의 정의 및 역사
2. QFD의 전개
3. QFD의 효과(장점) 및 한계
4. QFD의 해결과제 및 패러다임의 전환
5. 품질집(House of Quality: HOQ)
6. 자동차 공장을 통한 사례연구
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사례 제시하기
새로운 도표 이용하기
반복 연습하기
적절한 많은 사례를 제시하여 학생들 스스로 그 원리를 발견하게 함
통합
및
발전
학습 정리하기
학습자의 반응 → 언어 정의
학습 결과 확인하기
배운 지식을 토대로 생활 주변의 사
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사례 2.9 연습문제
2.10 참고 문헌
제 3장 창의적인 설계
3.1 학습목표
3.2 혁신
3.3 창의
3.3 연습문제
3.4 참고문헌
제 4장 브레인스토밍
4.1 브레인스토밍의 기원
4.2 기본원리 및 활용 범위
4.3 브레인스토밍의 규칙
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정보소양 교육 사례
1. Big6 모형
1) 과제정의
2) 정보탐색전략
3) 소재파악과 접근
4) 정보활용
5) 통합정리
6) 평가
2. Big6와 정보기술
3. Big6 기초학습법
4. Big6와 문제해결학습
Ⅷ. 향후 정보소양의 향상 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정의(定義)의 적절성, 타당성, 관련성을 판단할 줄 안다.
③ 문제를 분석하는 판단력이 명확하다.
④ 다양한 방법으로 표상 되어진 상황을 경험한다.
(2) 기능과 문제 해결
① 퀴즈네르를 이용하여 능숙하게 문제를 풀이할 수 있다.
② 창의적
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규칙적인 운동
3) 약물요법
4) 주기적인 혈당검사와 검진
Ⅵ. 성인병 사례3(골다공증)
1. 골다공증의 개요
1) 원인과 현황
2) 분류
2. 골다골증의 증상
3. 예방 및 치료
1) 식이요법
2) 운동요법
Ⅶ. 성인병 사례4(심근경색증)
1. 급사
2.
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준비
6) 6단계 ― 발표
7) 7단계 ― 질문, 지적, 비판, 의견 제시를 위한 모둠별 토의와 발언
8) 8단계 ― 발표 모둠 답변
9) 9단계 ― 자유 토론
10) 10단계 ― 학생 상호 평가와 마무리
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 모형
1. 도입
2. 탐
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교수방법 및 전략
I. 창의력 신장을 위한 교육
II. 영재의 창의성 함양을 위한 주요 교수전략
1. 확산적 사고 전략
2. 브레인스토밍
3. 속성 열거와 재 정의
4. 대안탐색
III. 키팅의 창의력 구성요소
IV. 교육과정 요소
* 참고문헌
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(1) 준비운동(워밍업)과 마무리 운동(쿨링다운)
(2) 수중 리듬체조에 대한 기본 설명
(3) 참여 가능 등급
(4) 경기규칙
(5) 반칙
(6) 심판의 역할
(7) 기대효과
결 론 : 4. 미래 운동 프로그램
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사례
1. 공주와 왕자
1) 준비물
2) 놀이 내용
2. 장난감 놀이
1) 준비물
2) 놀이 내용
3. 환경 보호
1) 관련 주제
2) 준비물
3) 놀이 내용
4) 유의점
4. 과일 가게
1) 준비물
2) 놀이 내용
5. 대어 보자
1) 준비물
2) 놀이 내용
3) 유의점
6. 누가
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