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읽기
토의하고 평가하기
그림을 멀티미디어로 보여주고, 그림의 일부분이 바뀌었을 때 전체적인 느낌과 분위기가 달라진다는 것을 알게 한다.
전시에 학습했던 내용을 떠올리면서 이번 시간에 배울 이야기를 준비하게 한다.
학습단계
학습
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활용한 중등 영어 수업의 효과적인 방안 연구, 청주대, 2013
황경양, 영어로 진행하는 과업중심 초등영어 수업의 효과, 광주교육대, 2009 [방통대 영어영문학과 3학년 영어교수법 공통] 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고,
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말하기와 듣기
1) 발바닥 밟기 게임
2) 의자 게임
3) 모델 옷 입히기
4) Guessing Activity
5) Flip 게임
2. 읽기
1) Phonics task
2) White Rabbit`s Color Book 읽기
3) Role play를 이용한 task 수업
3. 쓰기
1) 쓰기 지도상의 유의점
2) 재미있는 쓰기 task 활동
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수 있는가?
시를 즐겨 읽으려는 태도를 지니는가?
관찰
작품분석법관찰
수업 중
수업 중
수업 후 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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5월 2째주 - 자연과 더불어 사는 우리
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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듣기에 대한 연구가 최근에 들어 다소 이루어지고 있음을 감안한다면 듣기에 의한 문학교육이 이루어지지 않은 현상은 당연하다 하겠다. 그나마 본 연구에 시사점을 준 듣기 관련 연구는 이재승(1993)의 ‘듣기와 읽기 기능에 관한 연구’로
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및 일일보육일지 5월 5째주 - 소중한 가족
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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읽기 수업 방법』, 박이정.
이재승(1999), \"독서 지도와 학습 양식\", <한국어교육> 14, 한국어문교육학회.
이재승·박태호(1999), \"제7차 교육과정에 따른 국어과 성취기준과 평가기준 개발 연구:초등학교 1-2학년, 성취기준과 평가기준 개발
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읽기 교육과 쓰기 교육, 그리고 이번 화법 교육까지 최근에 다루었던 일련의 영역들을
생각해 보았을 때, 말하기와 듣기에 관련되는 화법 교육이 가장 개인적인 편차가 심할 것
같다는 생각이 들었다. 어릴 때나 성장한 후에나, 같은 말도 정
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읽기나 쓰기처럼 체계적으로 교육하는 것임을 알게 되었다. 솔직히 처음에는 듣기나 말하기는 가르친다고 능력이 향상 될 수 있는 것인가라는 생각을 했지만 영어를 비유로 들자면 영어의 경우에도 말하는 것을 배우고 듣는 것도 배운다. 즉,
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