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통신문
가정통신문의 내용은 보육시설마다 조금씩 달랐으나 공통된 주제로는 올바른 생활습관, 자녀의 문제행동 지도, 여름철 건강지도, 안전지도 등이 있었고 그 외에 독서지도, 성교육, 아동학대, 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 지도, 올바른 과
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통신어체에서 사용되는 ㅎㅎㅎ, ㅋㅋㅋ, ㄱㅅ, ㅈㅅ등)에도 풀어쓰기가 사용될 수 있고, 현재 사용되어 지고 있는 국제음성기호의 여러음성기호들을 한글로 바꾸어 표기할 때 풀어쓰기의 방식을 도입하는 것이 어떨까 하는 결론을 내려본다.
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말하기 , 듣기
1. 정의
Literacy 능력
: text에 나타나는 표면적이고 사실적인 의미뿐 아니라,
누구의 이익을 위해서 어떠한 목적으로, 누구의 가치와 신념을 대변
하기 위해 어떠한 정보가 어떻게 제공되고 있는 가를
비판적
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말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 등 언어의 모든 면에서 모델이 되어야 한다.
둘째, 교사는 관찰자와 제공자로서의 역할을 해야 한다. 영유아의 언어성장을 돕고 풍부하게 하는 언어 프로그램을 제공해야 하며 영유아의 언어발달을 위한 경험이나 자
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통신대학교 출판부
[네이버 지식백과] 지적 장애 [intellectual disability] (서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원)
[네이버 지식백과] 학습장애 [learning disorder] (서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애
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소집단에서도, 그리고 개인 대 개인 간에도 이야기 할 수 있는 기회를 자주 마련
쓰기에 관해서 의논할 시간(writing conference)을 가짐, 이때 교사는 유아가 가장 좋아하는 부분이 무엇인지, 유아가 현재 가지고 있는 문제가 무엇인지, 유아가 어
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활용의 편협성
2. 평가의 범위와 내용면에서 제기되는 문제
1) 평가 내용의 불균형성
2) 정의적 영역에 대한 평가 미흡
3. 평가의 방법?도구 면에서 제기되는 문제
1) 지필 검사 위주의 간접 평가 방식
2) 객관식 선택형 검사 일변도
3) 목표
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듣기, 말하기의 활동을 증진하고 읽기, 쓰기의 다양한 활동을 통해 언어 능력을 발달시킨다.
참고문헌
정옥분 저, 보육학개론, 학지사 2012
김경회, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2013
김명희, 이은상 외 저, 보육교사론, 공동체 2013
김지은,
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통신대 출판부, 2009
* 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 Ⅰ. 서 론
1. 0-2세 보육과정 의사소통 영역의 필요성
2. 0-2세 보육과정 의사소통 영역의 성격 및 목표
Ⅱ. 본 론
1. 0-2세 보육과정 의사소통 영역에
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통신대학교 출판문화원.
2. 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사.
3. 이경희(2017), 유아발달, 교육아카데미.
4. 유효순ㆍ원혜경 외 2명(2014), 유아발달, 창지사.
5. 이경화ㆍ조순옥ㆍ김정원 외 3명(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사.
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