|
통합교육 유아교사 연수프로그램 개발 및 효과. 미간행박사학위 청구논문. 전남: 전남대학교 대학원.
김홍주 (2016). 평생교육차원의 장애인 문화예술교육 실천에 관한 연구 : 장애인영화제(PDFF)를 중심으로. 미간행 박사학위 청구논문.
박승희
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자폐성 장애아를 위한 교수 환경 특성을 기술하고 통합교육환경이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지에 대하여 기술해보세요
I. 자폐성장애 아동교육을 위한 핵심 요소
II. 응용행동분석의
|
|
|
장애인에 대한 일반적인 생각을 5가지 이상 기술한 후 편견과 객관적 사실을 구별하여 제시하고, 이에 대한 합리적 이유를 설명하시오(교재 151 참조).
2) 인식 개선을 위한 바람직한 방안을 5가지 이상 제시하시오.
① 통합교육을 통하여 정
|
|
|
통합교육의 정의
1. 통합교육의 정의
1) 특수교육진흥법상의 정의
2) 관련 용어의 정의
2. 통합교육의 역사적인 배경
Ⅱ. 통합교육의 조건 및 유형
1. 통합교육의 조건
1) 통합교육의 장단점
2) 통합교육 실현을 위한 조건
2. 통합교육
|
|
|
교육 또는 통합교육의 이념이나 필요성은 장애인 복지의 목적 달성을 위해 중요한 부분이지만, 실제적으로 아동집단에 대한 정확한 판단이나 교육의 효과에 대한 구체적인 검토가 선행되어야 할 것이다. (1) 통합교육의 개념
(2) 목적
|
|
|
장애인에 대한 두려움이나 편견이 감소하는등 긍정적인 효과를 기대할 수 있다. 통합교육을 하는 기관은 이러한 개인적인 측면 뿐만이 아니라, 지역사회, 아니 더 나아가 사회의 환경안에서 장애인을 이해하고 배려하는 분위기를 조성하는등
|
|
|
통합교육의 의미
2) 통합교육의 역사적 배경
(1) 정상화 원리
(2) 탈수용시설화
(3) 최소제한환경
(4) 일반교육주도
(5) 완전통합
3) 장애아동 통합교육의 당위성
2. 장애아동 통합교육의 효과
1) 장애아동에게 미치는 효과
2) 비장애아동
|
|
|
장애인이 이웃에 있다 하더라도 이들을 배척하거나 소외시키는 일은 없을 것이다. 1. 서론
2. 장애아동 통합교육의 개념
3. 통합교육과정의 역사적 배경
4. 통합교육의 필요성
5. 통합교육의 현 실태
6. 통합교육의 문제점
7.
|
|
|
통합학급 운영을 저해하는 모든 요소를 찾아 이를 해결할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
통합교육의 이해와 실제 (통합학급에서의 효과적인 교육방법), 저자 이대식, 출판 학지사,2018.08.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합학
|
|
|
교육계획이 적용된 통합교육운영 방향의 연구 필요성이 제기된다.
참고문헌
강영심(2009). 통합교육. 서울: 학지사.
김미경 외(2017). 특수아동교육. 서울: 교육아카데미.
이길동(2010). 장애유아 통합교육의 효과적인 운영 방안. 열린유아교육연구
|
|
메뉴펼치기
