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통합교육은 ‘누가 더 잘하느냐’의 문제가 아니라 ‘누구도 배제되지 않느냐’의 문제이다. 이것이 바로 통합교육이 한국 교육의 미래에 반드시 필요한 이유다. 통합교육의 최근 동향과 성과 및 혜택을 중심으로 본 통합교육의 필요성
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/ 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 유아교육기관의 필요성
2. 교수-학습의 정의
3. 주제중심 통합교육
4. 영유아 교수-학습 방법의 최근 동향
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통합에 있다. 그럼에도 현재 우리 나라에서는 특수교육에 대하여 일반 국민은 물론 교육현장에서도 그 필요성과 인식이 부족하여 미래의 특수교육의 방향인 통합교육의 당위성에도 불구하고 많은 장애학생들이 이로부터 소외되어 있다. 이
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교육 전문인력 양성체제 또한 적성수준에 이르지 못해 특수교육발전을 저해하고 있는 실정이며, 특수교육진흥을 위한 안정재원의 확보와 합리적인 배분 등 특수교육 행재정에 대한 성찰의 필요성을 더욱 절실하다고 할 수 있다.
참고문헌
김
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훈련과 문자 지각과의 관계
7. 시각장애 학생을 위한 점자지도
Ⅶ. 시각장애아동의 직업교육
1. 이료교육의 전문성 제고와 안마(이료) 제도 완비
2. 통합교육을 지원할 수 있는 체제로의 시각장애학교 개편
Ⅷ. 결론
참고문헌
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필요성
4. 다문화 학생에게 발생되는 문제
5. 다문화 학생의 개입 접근
6. 다문화 학생 개입 프로그램
7. 한국 다문화교육의 방향
8. 국제결혼가정 자녀중심 교육실태 분석결과
9. 다문화교육의 국제적 동향분석 결과
10. 다문화가정 자녀교
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교육과정
2. 유아들에게 창의성 교육과정이 필요한 이유
3. 창의성 교육과정의 목적과 목표, 구성
4. 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
5. 창의성 교육과정의 일일 활동계획 안과 실시 방법
6. 창의성 교육과정의 실시
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교육에 관한 연구, 한국도서관.정보학회
○ 김희란(2000), 문헌정보학의 실천성 : 성격, 한계, 전망, 부산대학교
○ 소시중(1999), 전문대학 문헌정보과와 교과과정개발에 관한 연구, 상명대학교
○ 윤동원(2008), 한국의 서지학 연구동향, 국립중앙
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동향
3. 직업재활분야의 장애인복지법
4. 장애인 교육 분야의 장애인복지법
5. 편의시설분야의 장애인복지법
2장. 장애인복지의 실태
1. 직업재활의 실태
2. 장애인 교육의 실태
3. 장애인 편의시설의 실태
3장. 장애인복지법 실현을 위
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통합되어 이루어지는 것이며, 유아발달에 적합한 통합적 접근은 유아에게 의미 있는 상황 속에서 개념을 강조할 수 있도록 활동을 통합적으로 제시하는 것이다. 우리나라의 경우에도 수ㆍ과학 통합 교육의 필요성에 대한 인식은 강조되고 있
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