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론
1. 표상단계
(1) 행동적 표상(enactive representation)단계
① 특징
② 예
(2)영상적 표상(iconic representation)단계
① 특징
② 예
(3) 기호적 표상(symbolic representation)단계
① 특징
② 예
2. 준비성에 대한 견해
① 준비성의 개념 정의
② 준비성
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론 구성
3. 학교 교육에서 교육과정의 수준과 위상
제2절 교육과정 유형
1. 교과 중심 교육과정
2. 경험 중심 교육과정
3. 학문 중심 교육과정
4. 인간 중심 교육과정
제3절 교육과정 개발
1. 교육과정 개발 모형
2. 교육과
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규범적 논리
2) 사실적 논리
3) 고려해야할 점
3. 개념구조
1) 일반모형
2) 특수모형
4. 교직전문성 신장의 조건
1) 교사관
2) 교사의 권한부여
3) 창조적 학교 경영관
4) 전문성 심화를 유도하는 교원인사
Ⅲ. 결론 및 평가
Ⅳ. 참고문헌
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통합 테스트)
추가개발 또는 수정 기능 확정
인터페이스 프로그램 연계 테스트
출력물 제시
교육
구현
(Implementation)
Prototyping
Data Conversion
시스템 평가
교육
유지보수
향후일정 수립
(표 ) ERP 시스템 각 구축단계별 업무
Ⅲ. 결 론
ERP 시스템은 제
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론
Ⅱ. 아동복지의 개념
1. 아동복지의 정의
2. 아동복지의 대상
Ⅲ. 근대이후의 아동복지 발달의 역사
1. 특징
2. 개괄
․ 2004년 주요 개정내용
Ⅳ. 우리나라 아동복지의 현황과 문제점
1. 조직면
(1) 공적영역
(2) 사적영역
(3)
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통합의 필요가 있을 때 기능 할 수 있는 여과체(Screen)로만 보고 있기 때문에, 교육목표나 내용에 관한 인식론적 논의나 가치론적 탐구를 간과하고 있다는 것이다. 또한 그의 모형은 교육과정을 단순히 기술적인 것으로 파악함으로써 복잡하고
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모형은 계속해서 통합적이고 포괄적인 모형이
되고 있다. 그런데 훈련 분야의 관심은 다음의 세 가지에 집중되어
있다고 볼 수 있다. 첫째, 이론과 실제를 결합하고 국내와 국제의 훈
련 상황을 연결하는 것이다(Gochenour, 1993 ; Bennett & Bennett,
199
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구성요소
1) 공적 주체
가. 중앙정부
나. 지방정부
2) 민간주체
가. 사회복지법인
나. 자원봉사조직
다. 기업
3) 공/사 혼합조직
3. 사회복지정책의 대상
IV. 사회복지의 모형
V. 사회정책과 사회복지정책
* 참고문헌
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모형
4. WBI 자료의 유형과 수업 모형
(1) WBI에 적합한 교수
(2) WBI 수업모형의 분류
(3) WBI자료의 유형과 수업 모형과의 관계
5. 웹기반을 활용한 가정과 수업 실행
(1) 학습 지도안 및 교재와 도구의 활용 연구
(2) 수업 예상 진행
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통합적인 시스템으로 관리해야 한다.
내부적합성이 인적자원관리 관행들간의 통합 정도와 관계를 갖는 반면, 외부적합성은 조직의 전략적 위치와 인간자원간의 적합성 문제와 관련이 있다. 전략론이 제시하는 전략 유형에 의거, 전략의 jdrur
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