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교육 프로그램의 궁극적인 질적 향상을 가져올 수 있을 것이다.
참고문헌
재활복지개론, 김종인우주형이준우,인간과 복지, 2004
장애인복지론, 정영숙이현지 공저, 학현사, 2003
한국특수교육총연합회 특수교육요람 자료
특수교육의 이해,
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장애인의 사회참여 확대를 위한 정책방안 연구, 한국장애인개발원, 2021
박성희, 장애학생의 통합교육 실태와 개선 방향, 특수교육저널, 2020
이은경, 장애인 이동권 보장을 위한 교통환경 개선 사례, 도시행정연구, 2022
정진화, 보조기기 지원
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장애인을 위한 일에 적극 참여한다
통합교육의 법적제도적 장치의 마련뿐만 아니라 전반적인 장애인의 생활 및 인식 개 선을 위한 여러 가지 활동들에 적극적으로 참여한다. 통합교육에 대한 이해와 부모의 역할
1. 특수교육의 기본
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교육, 양서원, 1996
시몬 바론, 자폐증의 진단과 치료, 특수 교육, 1999
박옥희, 장애인 복지론, 학문사, 2004
한기정, 특수 유아 교육, 특수교육, 1990
남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램 개발에 관한 연구, 서울여자대학교 대학원 석사
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특수아동 심리의 이론적 접근
제 1장 장애에 대한 심리의 이론적 접근
제 2장 특수아동과 인지과정적 접근
제 3장 특수아동과 행동주의적 접근
제 4장 특수아동과 사회심리학적 접근
제 5장 특수아동과 심리측정적
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교육적 접근
① 생활중심 교육과정의 운영
② 직업 훈련/교육의 분리
③ 지역사회 중심의 프로그램 운영
3) 사회적 접근
(1)전환교육을 위한 기업의 역할
①기업과 보호작업장·자립작업장 ·복지공장의 연계.
②경증장애인을 위한 인턴사원
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장애인 및 중증장애인(1~3급)과 동행하는 보호자 1인
철도(KTX,새마을호,무궁화호,통일호,통근열차)50%/도시철도(지하철,전철):100%
⑮ 특허 출원료 또는 기술평가 청구료 감면
특허 출원시 출원료 심사청구료 1~3년차 등록료, 기술평가 청구료
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교육은 장애학생이 일반학급에서 또래들과 함께 교육받게 함으로서 장애 표찰로 인한 낙인의 부정적인 영향을 감소시킬 수 있다. 예를 들어서 정신지체 특수학교에서 교육받는 장애아동은 정신지체 때문에 특수교사의 교육을 받게 되지만
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교육 / 대구대학교출판부
이소현, 박은혜 / 1998 / 특수아동교육:일반교사를 위한 통합교육 지침서 / 서울:교육과학사
양옥경 / 지역사회 정신건강 / 나남출판
이경면 / 1996 / 지역사회중심의 특수교육 관련 서비스에 관한 연구, 단국대학교 대학
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정보처리과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅸ. 정신지체아의 사회적응 기술
Ⅹ. 정신지체아의 사회성 발달
1. 부모와의 관계
2. 대인 관계
?. 정신지체아의 적응행동
?. 정신지체아
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