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특수체육 프로그램을 실시할 때는 체육교사, 의사, 장애학생의 부모는 서로 관계를 맺고 효과적으로 협조하여야 한다. 이들은 똑같이 장애학생에게 최대한의 이익을 주고 적절한 보호책을 목적으로 하는 것이다. 또한 학교행정가들은 장애를
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행정가는 일어날 수 있는 문제를 예견하고 그것을 미리 처리해야 한다.
다섯째, 학교의 통합교육위왼회를 구성하고 적극적으로 그 의안을 심의해야 한다.
Ⅷ. 나오는 말
우리 나라 특수교육도 이제 본격적으로 통합교육이 시행되는 시점에
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특수교육교사, 일반교사, 학교행정가, 교육청의 특수교육 담당자, 심리학자, 치료사(물리, 언어, 작업), 부모, 장애영역의 전문가 등으로 구성되어 있으며, 진단/평가의 절차는 각급 학교별로 이루어지거나 지역 교육국별로 장애아동의 선정과
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행정가의 요구가 매우 다르다. 교사는 특히 교사교류제의 확대와 특수 교사의 증원, 특수학교의 증설, 통합교육의 실시, 행정업무의 간소화 등을 요구하고 있는 반면 행정가 집단은 직업교육과 재활교육의 강화를 원하고 있다. 재정적인 지원
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행정가의 요구가 매우 다르다. 교사는 특히 교사교류제의 확대와 특수 교사의 증원, 특수학교의 증설, 통합교육의 실시, 행정업무의 간소화 등을 요구하고 있는 반면 행정가 집단은 직업교육과 재활교육의 강화를 원하고 있다. 재정적인 지원
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